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人教版六年级语文上册期中试卷、答案5套

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楼主
发表于 2010-10-12 13:09:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一、看拼音写词语。(10%)
jìng  mì    qī  liáng   méng  lóng     dé gāo  wàng  zhòng
(       )   (        ) (           )   (                     )
bào  yuàn    kuí  wǔ    juàn   liàn     qǐn   bù  ān   xí
(       )   (        ) (           )   (                     )
二、选择合适的音节、汉字或词语填空。(6%)
1、唱和(    )(hé hè)        血(    )液(xuè  xiě)
刚劲(    )(jìng  jìn)     运载(     )(zǎi  zài)
2、  逸   毅   意   诣   谊
   (   )力    造(    )   安(    )   情(    )   任(    )
3、喜爱    热爱    挚爱
①我们(     )大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
②他的作品洋溢着对祖国的(      )之情。
③印第安人(      )雨后清风的气息。
三、把词语补充完整。(4%)
(  )(  )大物  (  )(  )匆匆   (  )(  )峭壁   思潮(  )(  )
可见(  )(  )  自(  )自(  )  (  )(  )可亲  (  )至(  )来
四、按要求写句子。(5%)
1、写两句描写大自然的诗句。
①                                                                  
②                                                                  
2、写一句爱国名言。                                                
                                                                    
3、写一句有关环境保护的标语。
                                                                    
4、写一句真诚待人的名言警句。
                                                                    
五、按课文内容填空,并回答问题。(17%  8+8+2)
1、你好,       的山泉,你捧出一面明镜,是要我               吗?
你好,       的溪流!你       着一首首小诗,是邀我与你       吗?你好,       的瀑布!你天生的        ,       的男高音多么有气势。
这几句话选自课文                ,是一组       句,采用了        的修辞手法,表达了作者与                                               
2、詹天佑不怕困难,也不怕       ,       接受了任务,马上开始        。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把           ,哪里要把弯度改小,都要经过       ,进行        计算。詹天佑经常       工作人员,说  我们的工作首先要           不能有一点儿马虎     大概   差不多   这类说法不应该出自工程人员之口   
请给第三句话加上标点符号,从这句话中,我们可以感受到詹天佑      
                                            的品质。
3、“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”这句话你是怎么理解的?
                                                                    
                                                                    
六、仿写。(3%)
请以“爱心”为陈述对象,仿照下面的句子,续写一个恰当的比喻句,使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫困交迫的人感到人间的温暖;爱心是一阵飘洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;爱心是         
                                                                   。
七、阅读短文,回答问题。(14%  1+4+2+2+1+4)
拐弯处的回头
一天,        弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他回家。
在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代他几句,便自己走了。
弟弟很伤心,很委屈,也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时,有个同学笑着劝告道:“别生气,大部分爸爸都这样。其实他很爱你,只是不善于表达罢了。不信你看,等你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会回头看你。”弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步,站在那儿注视着爸爸远去的身影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好像没有什么东西让他回头……可当他走到拐弯处,就在侧身左拐的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快就瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间,但那动作却打动了在场的所有人,弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时,我也有了一种想流泪的感觉。很久以前,我都在寻找一个代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是——拐弯处的回头。
1、本文记叙的主人公应该是(     )。
A、弟弟   B、同学   C、爸爸   D、“我”
2、找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。
   ①弟弟受伤后碰到爸爸时:                                       
                                                                    
   ②爸爸自己走了以后:                                             
   ③同学对他说完话以后:                                          
   ④爸爸在拐弯处回头时:                                          
                                                                     
3、第四自然段中“……好像不经意的回过头来,很快就瞟了弟弟他们一眼……”这只是极微小的动作,为什么“那动作却打动了在场的所有人”?
                                                                     
4、爸爸的爱和其他人的爱有何不同?请从文中找出一句话来说明。
                                                                    
5、文中最后一句话中的破折号起                   的作用。
6、联系实际谈谈你读完这篇短文的感想。
                                                                    
                                                                    
                                                                    
                                                                    
                                                                    

八、习作。(40%)
请你任选以下一个题目进行习作。
1、题目:与           为友
   要求:①把题目补充完整,例如:与树为友,与书为友,与老师为友……
         ②语句要通顺,叙述要有条理,要写出自己的真情实感,字数500字以上。
2、课文中那个摆书摊的年轻人,经常对“我”说:“别饿坏了那匹马”,目的是想让“我”能够心安理得地看书。在生活中,这种善意的谎言并不少。在你身上发生过这样的事情吗?你的家人、同学曾经说过善意的谎言吗?请把这样的事写成一篇记叙文,题目自拟,字数不少于500字。

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沙发
 楼主| 发表于 2010-10-12 13:15:00 | 只看该作者
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板凳
作文网友  发表于 2010-11-3 18:42:00
sdssa
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地板
作文网友  发表于 2010-11-8 17:44:00
谢谢
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5#
发表于 2013-2-18 18:33:29 | 只看该作者
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