教师业务学习随笔 看《麻辣课堂》有感

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总关起门来教自己的书，每一课的教学过程慢慢的就会公式化，想不出还会怎么变。《麻辣课堂》令我瞠目结舌：原来，课堂还可以是这样的呀！我羡慕那些学生，他们遇到了如此杰出的老师。又为自己的学生感到悲哀：他们的老师是多么的无趣，从未能使他们热情澎湃的投入学习。有时，缺少热情的并不是他们，而是他们的老师——我。有时，自己热情高涨，只是不能烤热对面的那一双双眼睛。那几位麻辣老师则截然不同，他们的做法，真使人震撼。深思这离经叛道的背后，我看到了他们的特异之处。

其一是艺高。
那位讲解中，便瞬间能在诺大的画纸上左右开弓的绘出一幅泼墨山水画的美术老师，一出手便折服了每个学生的心，学生们怎会不佩服他、崇拜他？学生们永远不知道，他们的下节美术课会怎么上，因为，他们的老师没有被称之为老一套的东西。活泼而充满动感的课堂，怎能不吸引学生？学生们对下节课怎能不充满憧憬？充满期盼？怎会没有兴趣？上课前他们的心就已飞向了课堂，课堂的效率怎会不高呢？
而这一切，首先源自于老师的艺高。专业水平高，在学生面前出手成章，显示了大手笔的能力和水平。那位黄浦区某重点高中教语文的黄老师，每次都会和学生们一起写作文，而且能根据不同的题目写出不同的文体，当做范文念给学生听，并加以仔细的讲解，所以学生们都不用买写作类的参考书了。这专业能力不是正如那春起之苗，不见其增，日有所长吗？这样的老师离专家已经不远了吧！

其二是招奇。
我们的每次考试常要派两个老师监考。让一个老师监考，便担心成绩不真实。如果哪个老师独自监考且能使考场无作弊现象，那大家一定会赞他：厉害。那老师可并不轻松，监考时外松内紧，注意力一时也不会离开考场，哪位同学稍有动静，无论是抬一下凳子或是侧一下身子，老师的目光或余光便会游过去。脾气暴一些的老师可能还会大声追一句：坐好。让那原本就怕他的学生噤若寒蝉，心里不服也不敢造次。
那无为而治的陈老师，做法却大相径庭，我觉得他深受《周厉王止谤》的启发。他不“障之”，而是“决之使导”，考试从不监考。他上第一节课时就向学生们宣布：“测验、考试，我不会监考你们，或偷偷观察谁作弊。如果被我发现作弊的同学，我会给他一百分，并将好消息转告给家长。假如你实在很想得满分，又不想作弊的，我同样可以这样做。”我不相信，学生们会因为这样一句话，就改掉了逮着机会就作弊的习惯。而陈老师班上的学生竟自此再无人作弊，只有一次一女生央求老师给她满分，陈老师如约满足了她的要求并告知其家长：“你的孩子在这次考试得了满分，请继续鼓励她吧。”使那女生重建了学习的信心。
“管得太严的父亲都会有很散漫的儿子，一个管得很松的父亲却往往会有一个很负责任的儿子。

对于连家长都感到无奈的迟到习惯者，一位麻辣班主任的做法是：直接打摩的跑到该生家，坐在他的床头，把冰冷的手贴在他的脸上，而且笑着说：“睡得真熟啊！！你接着睡，我就坐在你的身边，羡慕，羡慕！！不用管我！”这招真绝呀，自此该同学的此一习惯彻底改掉。偶尔一次迟到，也会立刻电告班主任。

其三是舍得。
我从这些麻辣课堂和麻辣老师身上，感受到的最突出的一点就是：他们舍得把自己很多的精力投入到工作中，舍得把自己的所有热情用在教学上，舍得把自己的私心杂念抛开，把爱均衡的分给每一位学生。
每位麻辣老师在课前都会投入大量的时间，花费很多的心思去准备。这准备里有对教材的研究，更有对学生的研究。研究学生的心理，研究学生的好恶，研究学生的兴趣所在。准确抓住学生的学习兴奋点，最大限度的调动学习的积极性，把课堂变成学生的乐园。其实，那也是麻辣老师们的乐园。
    看了《麻辣课堂》和麻辣教师，真使我大开眼界！真的不同凡响！给了我很多的启迪。艺高人胆大。因艺高而有胆量去闯，敢为天下先。因胆大敢于更多地去实践，艺便会更高。他们在教学改革这条道路上，有走出了一条新路。成了新路上的引路人，我们学习的榜样。