幼儿园老师读书随笔 我与《爱弥儿》的对话

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一、教育细则

（一）保育

衣服:款式宽大，颜色鲜艳，布料普通，衣着单薄

帽子:尽可能少戴，最好不戴（抵抗外伤和寒冷）

喝水:清水，凉水

睡眠:时间要长，保证休息，日出而起，日落而眠，习惯于在不好的地方睡觉，床朴素即可。

对突然醒来的不适

对贪睡的处理

（二）教育

学走路:不用学走车，小推车和引步带，虽然踏正步，在草地上练习

摔倒:不惊慌，镇定处理

顽皮捣蛋:自然惩罚（打碎东西）

寻求帮助: 在得到帮助时羞愧，及早体面的自己做自己的事情

要东西:满足需要，拒绝命令

二、道德教育（绝不损害别人）

老师:以身作则，成为模范。控制环境，最好在乡村（更好地控制，树立权威）

，切勿灌输。

为善:不急于为善，在明白道理时才为善（布施）

冲动的情绪:尽量不过激表现，注意愤怒

财产所有权:认识归属

谎言:对过去做过事情撒谎（服从和惩罚），就将来承担的义务撒谎（对未来的理解有限）

定下条约:由他来定，履行对他有利，不履行带来的惩罚是事物发展的必然后果，不是老师的报复。

三、学习

学习方法，促使孩子有学习的欲望。应当特别注意的是，不可使还不喜欢读书学习的学生对读书发生厌恶的心情，不可以让他尝到读书的苦味，以免他过了青年时期还觉得读书是一件可怕的事情。

不赞同学习:双语、地理、历史、寓言

赞同学:体育（体力智力同时成长，相互增益）

如果您不首先培养活泼的孩子，就绝对教育部出聪明的人来。

四、感情教育

触觉:范围小，精确

视觉:范围大，不精准（跑、画）

听觉:说话声调均匀，吐字清晰

唱歌，准，稳。

不赞同朗诵

味觉:自然口味

嗅觉:想象的感觉

通感:知觉或观念

五、论点摘要

你幸福吗？

痛苦:愿望和能力不相称

幸福:减少那些超过我们能力的欲望，能力和意志两者平衡

神童:不管他的外表如何，都应该按他的年龄对待他，不要和他做过多的运动而消耗他的气力。

判断:不要轻率给孩子下断语。

死亡:生命长短听天由命，生活到你最后的一点钟。

远虑:活在当下

教育原则:消极，恰如其分

小结:大自然是最好的课堂，没有必要过分的注意安全，你的孩子比你想象中要坚强。

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                                                     红樱桃中心幼儿园   贾佳