活动有感 八分钟测试的反思

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围绕胡校长提出的幸福品牌“精耕﹒细作﹒发展”理念，我们学校开展了丰富多样的教育教学活动。每周三下午的“八分钟测试”就是其中的一项。内容包括：语文听写比赛、数学口算比赛、英语单词比赛。经过这几周的测试以及学生试卷反馈的信息来看，“碎片化阅读”和“午读”习惯明显提升很多。现把优点和不足与大家分享如下：

一、      汗水与收获。

每一次测试都会欣喜地看到平时勤奋努力的孩子成绩比较稳定，一路领先成为佼佼者。正所谓：“一分耕耘一分收获”，每一次的反馈促进学生查找到不足，不断改进，向老师、同伴请教和学习，大家共同进步。同时作为班主任我动员学习有好方法的孩子组建自己的团队，进行“结对子共进步”奖励机制，引导家长参与管理参与督促，齐抓共管形成教育合力，促进每个孩子“平时进步一点点，期末成绩结硕果”。并纳入班级红花榜奖励和座位前移等量化细则中。明显看到学情在高涨。尤其“学习陆战队”和“空中畅游队”的进步比较明显。

二、      速度与激情。

“八分钟测试”的哨声一开始，孩子们奋笔疾书，静的能听到笔尖在纸上“沙沙”的摩擦声，仔细看每一个孩子都在分秒必争，唯恐浪费一秒钟，个别孩子都急得出汗了。每每收卷时也能看到孩子们长长舒了一口气。潜移默化中训练了学生“惜时如金”的好习惯。

三、      习惯于态度。

经过老师的认真批阅，孩子们拿到成绩时，会看到有的学生懊悔的神情。“哎呀，这道题我会做”，“我只写单词忘写汉语了”，“这个字老师上课反复提醒过的，真不该错。”“我差0.5就是100分了,真遗憾不是第一。”这些恰恰反映出孩子认真审题、细心检查、沉着答题的习惯养成还存在改进的空间，应反复训练，及时纠错，阶段巩固。

四、      问题与不足。

俗话说：“五个指头不一样长”。孩子的学情随着知识难度的加大有的的确”跟不上，带不动。”面对这种情况要及时和家长交流沟通，引起重视强化辅导，绝不能熟视无睹听之任之。

生活无小事处处受教育，我们一道努力吧！