2010秋七年级上册英语科期中考试质量分析

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大溪中学七年级英语科期中考试质量分析  
一、关于试题：

这次期中考试七年级英语题分为八个部分：（一）按顺序默写Hh——Vv15个英文字母（大小写）15%；（二）单项选择题20%；（三）根据汉语和句子意思写单词5%；（四）情景反应（分为A、B、C三部分）15%；（五）完型填空10%；（六）阅读理解（A、B、C三篇）15%；（七）把方框内的单词写在相应的图画下10%；（八）书面表达10%。试卷布局设计合理，结构紧凑，考查知识比较全面，分值设置合理，难易程度掌握得当，注重基础，考查检测出来的效果也相当不错，由此可以看出出题者：

①熟悉教学大纲，教材理解透彻，能依纲靠本，把握中考导向，精心设计，优化组合，面面俱到。

②能最大程度理解新课程标准的理念，检验学生是否掌握补步运用英语进行交际的能力，这一点在单项选择题和情景反应以及书面表达中能得到很好的体现。

③考查内容较为全面，小到英语字母的书写是否规范，大到用英语写作，不仅可以检查学生是否具备良好的学习态度，书写的基本功，同时还可以检查学生对知识的掌握情况和对英语的综合运用能力。

二、关于学生答题情况，通过此次检查，我校七年级新生入学总数为541人，参加考试541人，与考率100%，及格人数314人，及格率为58.04%；优秀人数126人，优秀率23.29%；优良数234人，优良率为43.25%，学科综合比56.15，平均分为63.1分，纵观学生答题情况：（一）（二）两道题情况较好，得分率高；失分较为严重的为选择题第13、17小题，从中可以看出学生对物主代词的用法掌握不透彻，以及对thank的词性比较模糊。得分率较高的还有（四）（六）（七）；同时失分较多的有（三）（五）（八），由此可以发现，学生对单词的记忆掌握还有欠缺，综合分析能力还有待提高，书面表达体现出来的最大毛病就是代词的运用比较紊乱；主谓搭配不当；表达句子深受母语甚至方言影响，再者必须提高学生的审题能力。

三、关于今后教学的思考及建议

对于这次期中考，虽然我们取得一定的成绩，但是我们同时也应正视客观存在的差距，所以还待从以下几方面加以探索：

①夯实基础，抓好单词关，多讲究方法，让学生记得快、记得牢；

②认真做好集体备课，利用集体的智慧，把知识点解透彻，激发学生的学习兴趣，努力向课堂45分钟要效益；

③抓好单元测试及时检查、评析和反馈、巩固；

④提高学生的解题能力与技巧，培养学生良好的考试心理素质和综合运用英语知识的能力。





                               2010年11月2日