科学课《你吃的好吗》教学反思

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这章节用《科学课程标准》的理念为指导，较好的体现本教材的编写特点。在讲解时，积极引导学生思考，探索。学生通过游戏亲历发现与提出问题，商议研究思路。学生六个人一组，，分工合作，制定计划，这样既锻炼了组长的组织管理能力，组织好本组的学习活动。又能使小组成员充分发挥自己的特长，合理分工，团结协作。指导学生准备实验材料，实验器材，并要求学生注意试验的注意事项。实验效果也比较好。但如果能组织学生的教学形式再多一些，那么教学时效就会更强一些。另外，上课之前酒吧材料分组放在实验桌上，这样学生的思维就会固定化，而且实验的方法势必会合乎老师的想法,已达到固有的课堂结果。这种顺利的教学方法就会切断学生自主探究能力的发展。这与科学课培养学生独立自主的探索精神是相悖的。所以老师要在上课之前要做足功课。应对课堂上的不定因素。