|
|
【情景再现】
晚饭时间是一天中最轻松的时刻，这时教室人少，安静。不去餐厅的同学要么嫌人多，要么急切地赶作业。
“MUN, 大黄把你的杯子摔了！”MUN的同桌关切地给她报信。
这声音一起，“好心人”一下子多了起来，于是，多人朝向正在讲台边与小雨探讨问题的MUN齐呼。
彼时，教室里开始有同学陆陆续续回来，我们的大黄同学正伏在课桌写作业。
这群乌鸦嘴，我又不是故意的，只是不小心从桌上蹭下来了，也没有摔碎，何至于大呼小叫！哼！懒得理你们！大黄愤愤地想，但其实，大黄心里已经气鼓鼓的了：一群不安好心的家伙！
杯子被人摔了！MUN转身走向大黄，用脚轻轻地碰了他的腿一下，平静地说，“大黄，你干嘛摔我杯子？”
这一碰可不得了，“碰我干什么？！我才没有摔碎你的杯子！”大黄直腰，瞪大了眼睛，一脸愤怒，朝MUN吼道。
就这样一句“对不起”就能解决的误会就这样演变成了一场公然的冲突。
“摔了我的杯子你还有理了?！”MUN 怎肯罢休。“我没让你赔杯子也就罢了，你还得寸进尺了……”
“我又没有弄烂！……”大黄语速越来越快，语气越来越急。
在众同学惊愕的神情中，他们你一言我一语地回击着。
眼看事情不妙，开始有人来劝，但无济于事；班长驾到，他们依然不依不饶。
“好男不跟女斗！”大黄说着气呼呼地离开座位。
至此，一场冲突表面上得以平息。留下了两个心烦意乱的当事人、惊愕的吃瓜群众和被强烈的争吵从学习中拉出来的同学。
【德育篇】
这是昨天晚自习前教室上演的“精彩”剧情。
班长的记录本上写道：晚饭时间，MUN和大黄在教室大声吵闹，不听劝，还顶撞班长。
我眼里，这两个都是情商比较高的孩子，这么简单的事竟然这样处理，这群孩子的情商，堪忧啊！
了解详情后，我请出当事人。
MUN坦言，因为大家都钟爱历史，英语小班还在一个小组，觉得和大黄关系还挺好。没想到他竟是这样一个人？虽然已是事后第二天早上，MUN言语之间尽是不平之气。
“大黄，这件事于你，一句‘对不起’就能解决所有的问题，何至于这样大动干戈，三败俱伤？”
“我当时就挺烦的，我不是故意撞的，有人竟然说，我摔他杯子。”
“过错有无心之过，也有故意为之，你虽无心，毕竟撞掉了人家的杯子，如果你能及时道歉，一定不至于让事情发展到这个地步。遇到问题不能一味地去说别人怎么了，要先考虑自己哪里做的不好。”
“老师，我知道错了。”
“MUN还说，你俩不是关系还不错嘛，并不是关系好就可以不说对不起了。关系好你就可以更轻松地补救了，比如：‘ MUN对不起，我撞掉了你的杯子，对不住了，要不你打我两拳头解解气？’你信不信MUN一不会生气，二不会打你拳头。”
“那当时班里好多人，道歉多没面子！”原来事情的症结在这里。大黄这孩子人高马大，思想更成熟，这个男孩好面子。
“面子是自己挣的，可不是别人给你的。那现在的局面你就有面子了吗？”
“没有。”
“你吼完之后，心里特别痛快？”
“没有。”
“我就知道，包括MUN你们坐在座位心里很烦躁，以前对彼此所有的好印象不复存在，甚至坐下许久也学不进去？”
两个人都点了点头。
“我们再看，你们这样一闹的结果，除了自己受影响，班级同学一定会有一种认识，这两个人不好惹，以后和他们接触一定要小心了！这是其一。再者，教室的安静被你们破坏了，学习的同学被你们扰乱了。这可是三败俱伤啊！”
“是。”
“所以，同学之间一定要宽容，要彼此理解，我们每个人都要心胸宽广而不是睚眦必报。”
此时，大黄迟到的“对不起”终于说出口。
MUN连声说，没关系，没关系。
接下来，该说MUN的问题了。
“MUN,杯子毕竟没有碎，你又何必这样不依不饶呢？”
“我以为他故意摔我杯子，我杯子被人摔，你想啊，我能好受吗？”
“这就是你的思维方式有问题了，你会无缘无故故意将别人杯子摔地上吗？”
“不会 。”
“对呀，你都不会这样做，为什么会断定别人会这样做？我觉得咱班同学没有人会这样做，如果说损人利己或许会有人做，但损人不利己，何苦呢？”
“是的，老师，我错了，杯子也没有碎，我不该这么斤斤计较。大黄，对不起。”
“所以，遇到问题是最能考验一个人的时候，以后你们都要宽容待人，相互体谅，同学就是自己找来的亲人，长大后你们会深刻地认识到同学情谊的珍贵。”
就这样，一场冲突终算平息。我让两位同学就此事写一篇周记。
及时道歉能大事化小，待人宽容面子自然来。大黄的周记中这样总结自己的收获。
不狭隘，不固执己见，学会换位思考这些都是我需要学习的相处之道。李MUN的周记这样反思自己。
【咬文嚼字篇】
细想这件事，除了当事人的不冷静外，这件事推波助澜的还是班里那些或好心或消闲的“吃瓜群众”们，而这些好事的看客最大的错误是用词不当。在语文老班面前乱用词语，这个账我岂能不算！
我条分缕析，就这件事以“说对不起有那么难吗”为话题，在班级召开了微班会。
班会最后，我将话锋一转，这件事情除却当事人，哪些人还有责任？
教室里一片沉默，沉默在继续，继续。可时间不等人，这帮小朋友们还是太单纯。
“杯子不小心撞掉地上后，有好心人向MUN报信，有谁知道好心人说了什么？”我开始引导。
“李MUN,大黄把你的杯子摔了！”一位在场的同学脱口而出。
“那我们现在看这句话有问题吗？”我追问。
“有！”这个回答倒是迅速整齐。
“小雨，你给大家讲讲你的看法。”
“老师，‘摔’用得不对，摔字让人感觉力度很大，后果未知但很可能就碎了，而且好像有故意为之的意思。这样说和事实不符。” 小雨的分析得到大家的认可，很多同学都点头认同。
“那应该怎么表述？”我追问。
“你的杯子被大黄不小心碰地上了。”
“对啊，这才是符合事实的表达。我们刚刚学习过新闻，新闻强调的就是客观准确，像这件事，如实表述是善意的给同学报信，如果不尊重事实那就成了搬弄是非了。可见，用词准确有多重要。”我抓住时机总结道。
“咱们见过不少这样的例子，昨天刚刚学习的‘飞天’ 凌空就有这样的句子，我们再来复习一下……”
【 后记】一个突发事件，一个上好的德育素材，更是一次生活中学语文的良机。 |
|
发表于 2017-9-8 15:09:32
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩