口语交际《丰富多彩的世界》听课反思 ——世界多精彩 有路才可行

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李奇老师执教的这节课，课题是《丰富多彩的世界》。他创设了一个大情境“带樱桃小丸子的爷爷去旅行”，一开始就深深地吸引了我。

学生事先搜集了有关世界的丰富资料，有神奇的笑树，有趣的纺织娘，还有匪夷所思的裸体鸟，不可思议的笑鱼。每一种事物都符合儿童好奇的心理，十分有吸引力。多么有趣的大情境！在此之间，李奇老师还出示了一个范例视频：这位小同学想带爷爷去比萨斜塔。教学目的是引导学生提炼归纳介绍时的要点。但在引导的过程中，除了关注学生表述的内容外，是否也应该评价学生的表达呢？例如范例视频之后，提问：她说得怎么样？学生交流时，教师可以引导大家不仅关注内容，还要关注表达的技巧。如讲得有条理，让别人听明白，眼神要与大家交流等等。同样，在课程中，学生分享资料时，有学生的注意点大部分集中在资料的内容。当分享者在表述时，学生表达的欲望很强，出现有抢话现象，是否也可以即时引导注意倾听的技巧呢。

因为口语交际课的特殊性，所谓交际，是人与人之间的言语互动。说话的内容是信息，但也要有恰当的载体，交流才会通畅。正所谓世界很精彩，有路才可行。