幼儿园工作随笔 视角一变天地宽

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开学已经快两周了，对于刚升入中班的孩子来说，更能吸引他们的除了新鲜的生活，就是具有挑战性的游戏了。在去年的时候，我就和我的搭班康老师商量说，让孩子的一日生活都充满游戏，让他们在游戏中得到更多的体验，所以我们决定中班要给孩子不一样的视角——桌椅进区角。虽然开学由于一些原因，我没能继续带班，但是这个决定还是被康老师延续了下来。
要改变区角设置，教室环境布局，就要思考一些问题。儿童的耳朵喜欢听到什么?儿童的鼻子喜欢嗅到什么？儿童的小手喜欢什么样的环境？儿童的小脚喜欢什么样的环境？儿童的大脑喜欢什么环境？一切的问题都要基于儿童的视角。尊重儿童的视角，那么就要从儿童的兴趣出发，幼儿园的教育工作和活动都应该从儿童的角度来思考，他们喜欢什么活动？喜欢什么样的方式？ 喜欢在哪玩？还要在在满足了儿童兴趣的基础上老师会衡量教育活动对儿童的发展价值，如儿童现有的经验是怎样的？ 现阶段需要获得什么样的发展与支持？活动的设计符合儿童的发展水平吗？

以前有图书区、娃娃家、美工区、音乐区、建构区、超市。根据以上的思考和原则，我们做了如下调整。第一，去掉娃娃家和超市。小班孩子为了缓解他们的焦虑情绪，是必须设置娃娃家的，娃娃家可以给他们心灵上的抚慰。但是中班的孩子已经适应了幼儿园的一日生活，如果再设置娃娃家，就不太符合孩子的年龄特点，等于这个娃娃家的区角是没用的，一定不会再吸引孩子的注意力，它就会被冷落，所以去掉娃娃家这个区角。而超级市场区域太小，每次最多只能进入四个人，区域地方小，活动空间受限，孩子的游戏就不能玩的尽兴，不能充分发挥游戏的价值。

第二，增加科学区，根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，孩子到了中班年龄段就要求初步理解量的相对性，借助实际情境和操作（比如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。那么为了满足孩子发展的需要，为了能让孩子更形象直观的感知，就要增加科学区，科学区里包含数学，孩子们可以在区角里得到实际操作。第三，桌椅进区角。以前桌子和区角是分开的，孩子只有在区角游戏时间才能离开桌椅来到自己喜欢的区角，那么相对的区角游戏的时间就会有一定的局限性，那么现在桌椅进区角以后，除了老师的集体教学时间，其余时间孩子都可以在自己喜欢的区角进行交流和活动，大大增加了孩子的游戏时间，做到让游戏充满孩子的一日生活。

视角一变天地宽，孩子的视角扩大了，教室的区域扩大了，孩子游戏的空间扩大了，区域环境的创设就来源于孩子的生活，小空间，大自由！愿孩子在小小的区域里，玩出大花样！

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乡中心幼儿园  徐梦珂