新的学期开始了,看着孩子们的一张张笑脸我深感自己的肩上责任重大,那么如何教好这些小朋友呢?这也是我最近一直在思考的问题。
一年级的学生刚进入新的环境,对于体育课是既熟悉又陌生,说他们熟悉,是因为现在的信息太发达,他们从电视上知道了一些比赛,一些体育项目,说他们陌生,是因为,他们刚进入一年级,在幼儿园的时候他们没有真正的上过体育课。所以要想在体育课中达到预期的教学效果,我认为应该做到以下几点。
一. 课堂常规的养成。 教学常规包括很多方面,大致分为课前、课中、课后。各个常规又包含多方面的内容:课前常规:教师方面就要注意备好课,上课前设计安排好场地器材的布置。教师提前到达规定的集合地点等候上课;在学生方面就要注意准备好服装,系好鞋带,安置好体育课物品。课中常规:准时集合上课,注意上课礼节。(上课叫老师好,下课与老师再见,并击掌后解散)。
二.用启蒙的方式,使小朋友明确目标. 一年级的小朋友精神不容易长时间集中,对他们讲大道理收效甚微。我觉得用启蒙的方式教育有很好的效果。比如:第一个问题,你们认识哪些体育明星?第二个问题,你们知道的体育项目有哪些?第三个问题,你们知道这些比赛有些什么规则和会这些体育项目吗?学生对于第一二个问题,都积极回答,但是对于第三个问题回答的却寥寥无几了。这个时候老师就可以抓住机会问学生,你们想不想学会这些体育项目,想不想知道他们有哪些规则吗?学生们都说想,我知道,学生的学习积极性被我调动起来了,这时候我会告诉学生,体育要像学习语文数学一样,一点一滴的积累,并且告诉他们,在今后的学习中会遇到的一些困难,我们该如何去克服困难等等,学生听了我的话,一个个都精神抖擞,跃跃欲试。
三.用生动简明的“口诀”启蒙和提醒孩子遵守纪律和听从指挥. 一年级的学生自我约束力差,没有自控能力,当课堂出现混乱时,教师语言的制止和口哨的制止都显得苍白无力。我们可以用一些简明的口诀来让学生记住口哨响时,该怎么做。如:“口哨一响,马上站好,老师先说,我们后讲,脚跟靠,身站直,抬头挺胸看老师”等等。还有在队列练习的时候,加上一些语言,也可以使学生精神集中,比如;喊“立正,稍息”的时候,学生喊一声“嘿”,方向变换的时候,喊一句“一------二”,可以使学生精神容易集中。
四.课堂常规抓队列 上过低年级的老师很清楚,一年级的队形是很麻烦的,你没有一定的方法,可能一节课也没有排好队形,你把张三拉来站好了,李四又跑了……。所以我们在一年级的队形练习上,要有一定的技巧。首先在开学第一节室外课的时候,在教室里就把学生排成四个纵队(看学生的数量,适当增减)分别把每个纵队用小朋友们喜欢的动画片里的动物编上号。比如:喜洋洋队,灰太狼队,蓝猫队,红兔队,千里马队等等。让学生记住自己队的名称和周围小动物的名称,这样小朋友在站队形的时候就不容易错了,这样也使他们形成了一些小团体,有利于同学之间的团结。 |