小学班主任教育案例 点到为止

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你是否曾经遇到过这样的孩子？公然反抗老师，老师让写作业，就是不写，让他做什么，偏偏不做，我遇到过。

要是放在刚毕业，那时候教学，年轻气盛，一定会当场和学生理论起来，无论如何也接受不了学生挑战老师的权威的。现在不会了，教的年数越多，心态越平和，不是不管学生，而是换了一种方式，来教育学生。

倔强的孩子，往往都是比较聪明的孩子，说什么都会“一点就透”，但是如果倔强起来，就真的拿他没办法了吗？下面来说说这两个倔强的孩子。

（一）那个作业没写完的孩子

班上有个孩子，其他科目的作业没有完成，老师说：“这次我一定把他治过来，不能让他养成这样的坏毛病，敢一次不写作业，就会有下次不写作业，养成坏习惯可就不好了！”这话听起来似乎很有道理，然后不分青红皂白先给学生批评一通，然后去办公室，在各位老师的眼色下，孩子低着头补完自己的作业。倔强的孩子，通常这时候心里是不痛快的，可是，老师觉得孩子能补完作业，结果是令人满意的。

这样的处理方式，面对一个内心倔强的孩子，静下心来，想一想，是最好的处理方式吗？

结果是，到后来，孩子不喜欢这门学科，不喜欢上课，也不喜欢完成老师布置的作业，一写不完，老师就吵他，让他去办公室补完，孩子极不情愿地补完，时间一久，孩子的倔脾气上来了：我就是不写，看老师能把我怎么样？

是啊，老师不能把他怎么样，再吵已经无济于事了，怎么办？叫家长，家长来学校里，然后当着孩子的面，说孩子种种不尽人意的地方，说孩子怎样不完成作业，说这样下去可是不行的。

家长也能理解老师把家长叫到学校里来，是为学生的学习担忧。可是，说是为了孩子好，从头到尾我们考虑过学生的感受吗？这样的恶性循环下去，想让孩子学好这门课，简直太难了。

最好的处理方式，是从孩子的角度出发，搞清楚不写作业的原因，是因为家里停电，或者有别的事情，或者老师布置的作业太多等等，问清楚原因，然后再来想办法，而不是想当然地认为孩子没写完作业就是孩子偷懒的结果。

面对这样的孩子，第一次没有完成作业，问他原因，他不会告诉你是因为不想写，而是会自己说出一个理由，那么我们就相信他，然后告诉他：自己抽时间补上。用你的眼神告诉他，你相信他说的每一句话。

在平时的课堂上，对他多一些关注，遇到学习上的困难，对他多一些帮助，他自然会感受到老师对他的好，不写作业的问题，自然就迎刃而解了，不需要每次都厉声呵斥，要求他来完成作业，第一没完成作业的“点到为止”，没有小题大作，他自然也不会拿“不写作业”来小题大作。

（二）课堂上的他偶尔没有坐直听讲

在我的课堂上，曾经遇到过这样倔强的孩子，这孩子和别人不同，他曾经公然顶撞别的老师。我自然知道这孩子行为习惯的不好。该怎么慢慢引导他，让他慢慢改正这些不良习惯？

在这一年里，他上课的表现，用别的孩子的话说，进步很大，至少没有公然顶撞过老师，而且笑容也多了起来。

有时候，上数学课，他就趴在桌面上，一动不动，我问他原因，他说昨晚没有睡好，有时候，也没有什么原因，他就趴在那里不动，一个字也不写。看到他这样的表现，我心里是有些着急的。我提醒他：坐直，认真听讲；我提醒他：把这道题认真做完。他有时候，也不按照我说的去做。但是我会提醒，对他的行为，我总是点到为止，倔强的孩子总是聪明的，他不会听不懂你说的话，但是他当时就是不按照你说的去做。

等过了一会儿，他见我不再关注他，不再理他，自己就忘了和老师“对着干”的事儿，自己坐直开始认真做题。面对这种孩子，适当的提醒就够了，真的没有必要跟他较劲，结果反而是好的。

期末考试，显然，他已步入了优等生的行列，加上平时总是对孩子们讲一些做人做事的道理，他的行为习惯已经改了好多，随着年龄的增长，孩子会越来越懂事的。



有句话说的对，面对这样倔强、这样让你着急上火的孩子，一较劲，你就输了。有时候，点到为止，反而是最好的办法。

凡事，都需要冷静下来，然后才会找出解决问题的办法，让孩子越来越好。