小学班主任心得 将好习惯进行到底

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头顶主任这个头衔虽然也有2年，工作中也有很多感触，酸甜苦辣都有。但是我想说的是，班主任是很辛苦很累，但是苦与累并不代表不快乐，其实班主任工作是很快乐的工作，苦中也可以作乐。

这些天一直在进修学校进行班主任的培训，让我最感兴趣的就是两位一线教师的报告，从他们热情洋溢的言语里我能深深感到两位老师非常注重对孩子良好习惯的培养，习惯对于小学生的成长有着重要意义，王尔德有这样一句名言：“起初是我们造就习惯，后来是习惯造就我们。”学生时代播下的良种，便可赢得未来的丰收。一次重视良好习惯的培养，便是着眼于学生一生的发展，让他们终生受益。

今年我刚接手一批三年级的学生，这是我第二次带三年级，自以为可以得心应手了，可是刚接触这些学生们时，进教室像龙卷风一样；听课惯于插嘴，有时作一些与课堂无关的事情；下了课，教室里一个人也没有，真的让我有些措手不及啊。蔡元培先生说：“教育就是帮助学生。”叶圣陶先生也说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的学习习惯。”将这两句话合二为一：教育就是帮助学生养成良好的习惯。的确，对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多。

美国心理学家威廉·詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。”

良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。我们都知道，“细节决定成败”，因此，在平时的学习生活中，要言传身教，用细节教育学生；潜移默化，用细节感染学生。

小学生年龄小，是培养良好行为习惯的最佳时期，但培养学生良好的习惯是一项长期、细致的工作，在这个工作过程中，教师必须要注重细节,有效培养学生的良好习惯。良好行为习惯的形成并非一朝一夕之功，必须从小抓起，它需要学生长期的努力，也需要老师不断地督促引导，这样持之以恒，促使他们自觉养成各方面良好的行为习惯，获益终身。