初中班主任管理案例 破除亲子的坚冰

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那天坐在食堂，正安静的吃着饭，小涵和小馡两个同学端着盘子坐在了我的身边。聊了两句，小馡就和我说，“我就不明白，我妈妈她为什么不管我，只管我弟弟。”接着，这个十二岁的女孩儿泪如雨下。

小馡的经历我是知道一些的。一开始总觉得这个孩子有想提高学习成绩的愿望，但是却实在是缺乏努力的激情和动力。我不明白孩子的问题到底出在了哪里。她家住在登封，爸爸虽然不能时时陪伴着她，但是却十分关心她的学习。经过和家长的接触和与孩子聊天中我了解到了一部分原因。小馡因为家里开了一家中医院，爷爷作为院长和全国知名的模范医生，常要忙着全国各地的演讲，医院很多时候就得小馡的爸爸帮助管理。自从家里添了弟弟，小馡妈妈很多的精力不得不分给更小的孩子，这样小馡从幼儿园就开始上全托住宿制的，小学是如此，中学也是如此。在这个孩子的心理，缺失的不是学习的时间，而是家人温暖的亲情。一个心中不能感知温暖的爱的孩子，何来对生活的热情呢？

学生刚进入八年级，许多家长纷纷和我反映，孩子现在十分冷漠，一放学就把自己关进独立的小房间，如果家长过问几句学校、学习的情况，就十分不耐烦，甚至和父母争吵起来。经过了解，这些和我反映问题的家长做生意的多，平常很少有时间陪伴孩子，甚至有的把孩子从小送到父母那里抚养，长大了才接到自己身边。一直缺少和孩子之间的肢体接触，和孩子之间的言语交流。孩子长大了，难免对他们感觉不亲近，对他们的表现反应冷淡。

面对这种情况，只是进行中国传统孝道美德的教育不会深入孩子们的内心，起不到融洽家长和孩子之间关系的效果。怎么办呢？连着还几天我都在苦思冥想。有一天，班里一个女孩儿拿着自己一张百天时候的婴儿照给我看，一脸神秘地让我猜这是谁的照片。就像阴霾的天空突然破开一道缝隙，我的心理被突然而至的阳光照亮。瞒着孩子们，与始终支持我工作的家长们秘密“合谋”一番，家长们纷纷翻找到孩子们从小到大的照片发到我的邮箱。我要让孩子们真切地感受到其实他们成长的过程中一直有父母辛苦地付出，他们的成长点滴都记录在父母的心上。或许是这个活动触动了家长，在这些照片之中，还有一个意外收获，就是小馡爸爸给我发来的一封让人读之泪下的信。那时我就想，哪怕我策划的活动不是很成功，不能解决大多数家庭的问题，但只要借助这个契机能让小馡和家人之间达成相互理解，我的活动就不算失败。

经过了几天的设计，我的一堂别开生面的班会课《感谢一路有你》在班级家长的期盼中，孩子们的好奇中展开了。好几个与会的家长和孩子们在班会上泪落涟涟。孩子们上来发言时都是一边哽咽一边说。突出的效果引起了学校的注意，推荐给了区里。最后我们班级在全区第一届班主任节上上了一节班会公开课，那次小馡爸爸读了自己给女儿的那封信，小馡听了感慨万分，泪珠滚滚，最后扑到爸爸怀里，父女二人脸上的泪水已经分不清是谁的了。在场的300多个听众很多也简直心酸，闻之落泪。

班会结束不久，许多家长再见到我脸上更多的是笑容，直夸自己家孩子比前一段时间“懂事了”，“好像一下子长大了好多”，“知道心疼我了”……，听着这些反馈，我暗暗心喜，深深感到家长和我的苦心没有白费。

而那个总是感觉自己孤单一个人成长着的小馡，也终于理解了大人的无奈，让她远离家乡求学的苦心，自那时以后，她真正用心学习了，不再是消极地被迫学习的状态。

在感动孩子们的同时，我何尝不是被孩子和家长们感动着，也正是大家齐心合力的这次活动，让我更深地懂得情感教育的重要性，班级管理、家庭教育都不能忽略情感在教育中起到的突出作用。正如古人说“亲其师信其道”，因为情感的亲近，孩子们才喜欢你的教导，才发自内心的信服你的道理。