管理工作反思 做一名暖心、用心的管理者

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作为一名管理者，首先是引领者，然后是服务者，最优秀的就是引领+服务者。

我作为学校的体卫艺负责人，并不在学校的领导层，所以我一直把自己定位成一名服务者，如何促进学校体卫艺这方面工作稳步推进，不断提升是我思考的方向。学校大课间的设计和运转主要负责人是我，努力打造以跳绳为特色的大课间是我努力的方向，已经初步成型。也存在一些问题，特别是各班做眼保健操，情况不容乐观。具体问题我分析如下，第一、老师和学生不够重视组眼保健操；第二、监管力度不够。针对以上情况，我也想了一些办法，在全体教师会上，我首先明确了眼保健操的重要性和要求，但是在执行上出现了问题，因为自己也是一个班主任，很清楚班主任工作的不容易，因为各种这样那样的原因，落实不到位，我也很无奈，都是同事，碍于面子怎么办呢？

用监督和对比提升团队执行力。我改变了工作方式，当眼保健操音乐一响起，我就拿着手机，逐个班级去巡视并拍照。当我第一次走进班级拍照，记录下有的孩子在打闹，班里也没有老师，有的孩子在老师的带领下写作业，还有的班级稀稀拉拉的，在做眼保健操，这都是我们不想看到。当然，在我举起手机拍照的那一刻，教室里的老师慌了，孩子们也慌了，迅速拿出最好状态进入眼保健操中，这一刻我很欣慰，因为此时的老师和学生都明白，在这个时间段他们应该做什么？

第二天我又去拍照，比第一天效果好了很多，第三天、第四名、第五，一次比一次好，我并没有对任何班级做评价，也没有公布我所拍到的照片，就这样一个手机拍照就能改善学校眼保健操工作了吗？我觉得很神奇（手机是神器）。经过一周的监督，我找出每个班级做的最好的照片发到了学校工作群中，老师们的回应是大拇指点赞。确实没有监督和对比，哪里来更好执行力。

用暖心的行动提高教师幸福感。作为管理者，确实不容易，首先，自己要不断的学习，需要高屋建瓴的引导和示范，更需要贴心的服务，让老师们感到暖心，而不是一味的说教。分享一个来自我老婆单位的故事。她在一所市直学校教书，她一直很努力，善于钻研教学，参加2016年郑州市数字优质课比赛一等奖，然后推荐进入河南省优质课比赛，学校领导也非常重视对年轻教师的培养。大赛提前要试课件，我也在场，因为参赛教师比较多，她们学校数学组的组长陪到晚上10点钟多，结束了才回的家，打心底里感谢有这么好的一帮同事。在老婆参加河南省优质课比赛前夕，校长打来电话；“秦老师，讲课的学校我已经安排好，负责老师电话给你，你们数学组我安排两名随行教师，我到时候也亲自过去，我们三个为你服务，学校也已经安排好车辆，你那边还有什么困难，尽管说，学校尽力解决。”领导把好多问题都替老师安排好了，参赛教师只需要准备好课就行了，这是多么大的支持啊，这话听着多么的暖心，怎能不努力？还有一次，她们单位安排老师到北京参加培训活动，学校校长亲自送老师们到北京，安排妥当之后又返回郑州，这是一个多么用心和负责的校长。

当然我们学校也有很多感人的故事，后续再分享。我觉得管理者的三个层次，引领者的、服务者、引领+服务者。

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二七区刘胡垌小学     梁 辉