翰墨飘香 立字立人——惠济区双桥小学书法教育工作汇报

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一、学校概况

双桥小学位于惠济区江山路和师南路西侧，是一所农村小学，有10个教学班，学生503人，教师26人。市级骨干教师1人，区级骨干教师3人。学校书法教育由校长领导，教学副校长教导主任分管负责。目前，学校有专职书法教师1人，书法特长教师5人。学校教室均配备现代化教学设备班班通。专门设有书法练习室3个、书法展厅3个。这为学生的书法学习提供了有效的保障。

二、确立目标，健全机制

学校一直秉承 “翰墨飘香 立字立人”的书法教育宗旨，重视书法教育。让我们的师生练好一手漂亮的中国字，从书法的结构中懂得如何做人的道理，让我们的师生在书法教育中习得一种技能，培养一种情操，最终提高自身的艺术修养。

将书法教育纳入学校的长期规划、年度工作计划。为保证实效性，将书法课、书法练习课列入课表。实行从校长室—教导处—一线教师三级管理制度。制订了《学校书法活动计划》、《学校书法活动方案》、《学校书法特色考评制度》明确书法教育的发展方向和书法成果展示方式。为鼓励广大师生学习书法，出台了《双桥小学书法评比办法》，根据学生书法作品情况和日常表现，评选出“书法小明星”和“优秀辅导老师”。

三、  书法课程，异彩纷呈

学校将书法课和书法练习纳入课程表。学校一至六年级均进行书法学习，包括硬笔书法和软笔书法。每个年级每周1节书法课，由专职教师赵小丽老师担任，使用的教材是湘美版《书法练习指导》。每周每班3节书法练习课，统一安排在每周二至周四下午第三节，由语文教师负责，书法练习课一二年级重点练习硬笔书法，三至六年级重点练习软笔书法。统一临摹楷书字帖，周二描帖，周三临帖，周四书写作品。

四、创设氛围，营造墨香

1.以“墨香校园”为主题去规划校园文化。如，精美的书法展室展出师生优秀书法作品。精心布置书法教室，特设太师椅，使用专业毛笔砚台字帖。教学楼墙体标注“翰墨飘香立字立人”的书法教育宗旨。学校网站、学校微信公众号，中原网教育信息网，班级展示栏等宣传阵地阶段展示师生学习成果。

2.举行校园书法艺术节活动。每年都举行书法艺术节。在艺术节上，各种书法活动丰富多彩：讲书法家故事、师生现场书法表演、书写比赛、书签制作比赛、写字操……艺术节的开展，不但展示了书法风采和学生个人成果，而且为师生提供交流与展示的平台，极大地激发了学生练习书法的热情。例如，上一学期12月15日上午，举办了一场以“翰墨飘香,立字立人”为主题的大型“书法作品展示会”！此次活动邀请到了惠济区文化馆李青馆长和书法家宋国松老师等人。师生现场展示自己的书法风采、书法大家现场指导，师生们都受益匪浅。最后专家们齐聚会议室，记录下学校的不足，为学校书法更好地发展指明方向！

五、内练外引，提高水平

1.理论引路。学校重视教师的自主学习。长期以来为教师提供书法相关书籍，为广大教师理论学习提供了丰富的资源。

2.全员培训。采取“走出去、请进来”的方式先后请来书法爱好者和书法专家给全体教师进行书法基础知识、书法技能的培训。并组织学校书法教育骨干教师和书法艺术热爱者到书画名家范云峰教授工作室参观学习。陆续邀请宋国松、杨功业老师每周五到校上教师书法课，每周五下午4：00—6:00为双小教师书法培训时间。

3.书法教研。校内外教师成为书法教研组成员，在展示活动中和书法培训中，积极交流，博采众长。爱学习的双桥教师还在校内的教研时间与语文老师积极探讨书法教学。一些教师还将自己的教学心得梳理成文。如，王国强老师的论文《浅谈书法教学》谈到了自己总结的“五点”教学法。

4.三笔字。学校把三笔字练习放在首位。要求教师每周必须完成“一篇钢笔字，五篇毛笔字，一板粉笔字”。钢笔字和毛笔字上交学校检查反馈，粉笔字摆放在走廊展览，供师生欣赏、点评。学校教师自觉练字、习字已蔚然成风，一支以赵小丽、吉中岭、王国强、薛玉琴、温丽霞等为骨干的精良写字师资队伍已然形成。

六、开展活动，培养兴趣

1.讲故事，诱发兴趣。根据儿童喜欢听故事的特点，给学生讲古代书法家勤学苦练、献身书法艺术的故事，如苏轼故居“墨池”的来历，宋代书法家黄庭坚“观浆悟笔法”等故事，不仅让学生了解和热爱祖国古老的书法艺术，更激发了学生立志写好字的愿望。

2.诵儿歌，熟记要领。为了让学生记住正确的写字姿势，掌握基本笔画的特征，认识字体结构等，我们编写儿歌，用趣味记忆加深学生印象，比如《写字姿势歌》。

3.天天练 ，榜样激趣。为提高学生的书写水平，学校坚持在每天一节课的“天天练”活动。定期检查评比，学校班子成员2人为一组，每天都认真地对各班“天天练”进行检查，认真、细致地做好检查记录工作，进行量化、细化评比，并用每周一校会时间，对一周来各班级的书法练习情况进行总结，给在“天天练”中表现良好的学生颁发“书法小明星”称号。利用教室外墙壁，张贴学生书写的优秀书法作品。学期末，由教务处、班级组织评选出“书法小明星”、“作业书写规范星”。

4.艺术节，建立信心。在书法艺术节上，每位学生都会将自己最好的作品拿到艺术节上比一比，现场让书法专家进行点评，并对优异的学生进行表彰奖励。

5.写春联，展示成果。每年年底，还组织学生开展 “我为居民写春联”等义写活动，让学生在丰富的实践活动中，增强公益意识，提高书写能力。

6.赠作品，秀秀风采。在离开母校前，举办毕业生书法作品展。将自己的毕业作品献给母校，既是给学校最好的礼物，也是献给青春的最好礼物。

七、书法社团，别样风采

每天第三节课和每周五社团时间，书法社团的学生会准时到书法教室。由赵小丽老师对书法特长生进行单独的训练，从基本笔画、偏旁部首、字的结构等进行系统详细地辅导。经过一段时间的有效训练，一批以艾龙鑫、王娅梦、王以纯为代表的书法特长生脱颖而出，他们在各级书法竞赛中大显身手，为学校争得了荣誉。

八、喜摘硕果，展望未来

1.可喜成绩。赵小丽老师、王国强老师在迎新年书法比赛中均荣获一等奖。学校书法社团在书法比赛中荣获得团体二等奖。王鹏晟、王思琦、田璐瑶、王以纯等九名书法社团成员全部获二三等奖。

2.家长也为书法发展助力。在书法实施中，许多家长都从不了解，到了解支持，再到双手赞成，愿意学校开展这样的书法课程，为孩子的将来谋求发展空间。这也使得我们坚信了书法教育的发展思路。

3.今后打算。今后我们每年都会举行高规格的书法展示交流活动，让这项活动常态化。学校会一如既往聘请书法专家到校指导培训。会创造崭新的舞台，让更多的师生参与到书法创作中。学校的书法社团也将规模化，努力让书法成为孩子们的一项特长，学生的努力也将给予更多的评价和鼓励。学校的书法教育工作能在一定区域起到引领示范和辐射作用，得到家长、社会各界的高度认同。

我们相信，在上级领导的正确指导之下，在全体师生的积极配合之下，只要我们抱着求真务实的态度，踏实工作，一定会使书法教育异彩纷呈。