学生管理反思 给学生“争辩”的机会

网站工作室

我经常在想：我是一个好老师吗？我允许他们为自己争解了吗？不，没有！在处理学生的“犯错”问题时，我总是武断地认为，事实证明你都做了错事，还有什么好说的呢？而正是由于没有给学生“说”的机会，不仅没有从根本上解决事情，还给学生的心理造成不同程度的伤害。

有一次，跑过来了一些学生。他们叽叽喳喳地告诉我：XX动手打同学。我闻听此言，先询问其他同学，当听到确有此事时，我立刻把他叫过来，不顾他的争辩，狠狠地批评了他，并要他向那些被打的同学道歉。他起先还犟着，后来终于拗不过我，含着眼泪照办了。然而过了没几天，此类事情又接二连三地发生，这下我觉得事情肯定并不那么简单。于是我把他找来，和颜悦色地问他事情的起因，原来有几个学生老是乘老师不注意时去惹他，脾气暴躁的他忍不住就动起手来。我又找来其他同学，证实了第一次虽然是他动手打人，但是事情确实是由别人引起的，由于我当时没有批评那些同学，他们也就没有接受教训，此后几次明知故犯。我震惊了，也后悔极了：我向来认为学生打打闹闹就是错，却没有为学生创造过一次，让他们为自己争辩的机会，了解他们做错事的原因，就武断地批评，而使学生承受了许多不必要的批评，幼小的心灵受到了伤害。

是啊，那次，我只要耐心地听取一下学生的“争辩”，给学生一次争辩的机会，并马上教育。相信，从那以后，就不会再有此类事情发生了。但，这一切，却由于我的武断，使以后又连续发生此类事情。这只是一件普通的小事，我没有给学生争辩的机会，而造成了失误，那在其它的事上呢？我又有多少次由于没给学生“争辩”的机会，而造成多少“错案”呢？

作为教师，有时候应该放下架子,认真地听听学生的心里话! 即使是学生完全错误，也应该给学生“争辩”的机会，这样的老师，才是学生喜欢的老师！

网站工作室

金水区实验小学  白凤仙