幼教小论文 抓住细节，让教育开出不一样的花朵

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幼儿园的一日活动，看似简单，却繁琐。教师要在这一日常规活动中培养幼儿好的生活习惯、学习习惯，并不是一件轻松的事情。

在幼儿园中有时我们会看到这样的一幕：教师在组织幼儿晨间活动，有些孩子不遵守游戏规则，按照自己的喜好来或者是乱蹦乱跳；在户外游戏中，有的孩子心思已经跑的十万八千里；在教育教学活动中某个孩子注意力不集中或者是爱说话，但老师却容易忽视这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育，从而错过了一个个良好的教育时机。

如果我们的能够善于抓住一日活动中孩子活动的细节，在头脑中建立起了随机教育的观念，善于捕捉各种随机教育的机会，并加以利用，那么教育有时就会开出不一样的花朵。

户外游戏结束后，我组织孩子们在户外的跑道上休息一会儿，几个活跃的孩子不安于坐着休息，就在一旁来回的转着玩耍，期待能够找到新奇的东西。玩着玩着突然有个小朋友大叫了起来，“老师老师，有虫子。”我走过去一看，原来是西瓜虫啊，这种虫子一般不常见，今天居然在幼儿园发现了，我也很是惊奇了一番。“在哪发现的？”“就在那棵树下面。”小朋友叽叽喳喳的回答到。“这个虫子的名字叫做西瓜虫，不会咬你们的，没事。”说完我就准备离开，没打算多说。宋妍钰一听“西瓜虫”顿时来了兴趣，一直盯着我问“为什么叫西瓜虫，它怎么在树下面的，老师，为什么它不会咬我们，它有没有毒啊？”说着还想用手去抓虫。

还没等我反应过来，她旁边的另外一个小朋友马翌宸不知道从哪找到了一根小树枝，在拨弄着虫子。边拨边嘀咕着“西瓜虫，西瓜虫，别跑啊，我们一起玩。”

这时，宋妍钰的问题又来了，开始询问了我觉得它就是一只小虫子啊，和西瓜一点也不像，为什么叫它西瓜虫呢？”我还没来的及回答，就看见被马翌宸拨来拨去的小虫子忽然缩起来了，变成了圆圆的小球。旁边的张翊宸发生一声惊叹，“啊，我知道了，你看，它缩起来之后圆圆的，身上还有一条条的线，看起来特别像是一个小西瓜。”

顿时宋妍钰的问题得到了答案，疑惑被揭开了，而且还是通过现场实际操作得到解决的，她一脸兴奋地跑到我身边说“老师，我知道西瓜虫为什么要叫西瓜虫了。”我朝她微微一笑，并告诉她等会我们一起回教室，继续寻找西瓜虫的其它秘密。

    回到教室后，我找了很多西瓜虫的图片，了解到了西瓜虫的另一个名称“潮虫”，生活于陆上潮湿、阴暗环境。它喜欢吃蔬菜嫩芽、果子等，原来它是害虫呢。

了解到了这些秘密的孩子们很高兴，在一起讨论着说今天的户外活动好有意思，发现了了不起的“秘密”，而且第一个发现这个秘密的马翌宸被小朋友们称为伟大发现家，说要和马翌宸一起组成探险队发现更多的秘密。

在幼儿园一日活动的实施过程中，不仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育，更要注重对幼儿的随机教育。因为当孩子被某些事物吸引，思维异常的活跃，头脑转的速度会很大，问题也会很多，想法会很丰富，成人的引导和教育他们更容易接受。因此针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

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马寨镇中心幼儿园  任萌