幼儿园半日活动总结

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“孩子每天在幼儿园是怎样过的” ,“他们喜欢幼儿园的生活吗?”带着这些疑问,我们向家长提供参与幼儿活动的机会,让家长亲身感受,分享其中的苦与乐,从而更真切的了解孩子在园吃饭,学习,游戏等活动情况,我们在2017年4月份分上半日以教育活动为主，下半日以角色游戏活动的家长半日开放活动,让家长参与进来,使家园之间的距离拉的更近,由于形式新颖,内容充实,在视觉,听觉,情感几方面对家长进行了强烈的冲击,引起了家长的极大兴趣.在半日活动开始之即,我园各班老师向家长简单介绍了半日活动的主要活动安排,家长在半日活动中,怎样看,如何看?下面，对本次半日活动开展情况总结如下：

一、 全园精心准备，教师热情接待。

良好的活动应该是融目标、内容、环境、材料、方法等活动的基本要素合理组合的，幼儿全身心投入的过程。一个合理的活动应该是各种活动要素有机结合的活动。如何才能使各种活动要素有机结合，实现真正的活动整合，重要的途径之一就是对活动的开发和创新。

在开展半日观摩活动前一个月，我园就组织教师进行学习，研讨半日活动如何开展、教育活动的设计、户外游戏的组织、角色游戏的指导和评价。了解当今最前沿的幼儿教育信息，吸取先进的教育经验和策略。然后，担任教学观摩活动的三位老师精心选材，认真备课，反复说课，反复试讲，积极地与同事交流探讨，不断地优化自己的教学设计。

二、晨间活动的开展。

游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动的过程。晨间活动是幼儿来到幼儿园的第一个活动，设计丰富多彩的晨间活动可以愉悦幼儿身心，让他一天都有好心情。每个班的老师都至少设计了2个活动，有的带着幼儿拼图、串珠、看图书，还有的带着幼儿捏胶泥、搭积木、做手工等，孩子们玩得可开心了，家长们也乐在其中。

三、教学活动与角色游戏紧贴幼儿兴趣和生活。

教育内容要从幼儿生活经验出发，关注儿童的兴趣，引导幼儿积极主动地参与活动，提供选择与创造的条件。因此教育应该给孩子提供一个有利于其身心发展、适合其兴趣、认知水平，可供他们自由选择的宽松的环境。

观摩活动主要展示的教学活动：大班数学活动《10的加减法》、社会活动《波波的梦想》；中班数学活动《图形拼摆》、音乐游戏《办家家》，各班还根据本班孩子年龄特点组织了有趣的户外活动。在“10”的分解活动中，教师非常创意地设计了这堂课，让幼儿通过公主和小矮人的故事，来帮小矮人分住所，了解10的几种分解形式。然后利用找朋友的游戏熟练10的分解。在《波波的梦想》的教育活动中，老师也是通过故事的形式，让小朋友了解做事情要不怕困难，坚持自己的梦醒，通过自己努力去实现梦想。户外活动中，老师根据各班幼儿的年龄特点，设计了几个环节，有热身运动、游戏比赛、放松活动、自由活动等，孩子的身体得到了很好的锻炼。这几节教育活动受到了家长们的一致好评。

我们的教育家陈鹤琴先生曾经说：“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”由此在游戏中让幼儿获得知识，对孩子来说学得安闲。事实上，在游戏中可以丰富幼儿的知识有许多许多。小班和两个中班通过下午的角色游戏活动，让家长了解了孩子在园的游戏情况。游戏中，幼儿能心情愉快、自主的活动，能积极反应他们所接触的事物。在角色游戏中，幼儿在与同伴的相互游戏中，通过扮演各种角色店员、老板、摄影师、化妆师、服务员等，学会如何分工、谦让、分享、协作等行为规范。

四、良好的进餐习惯养成。

进餐时，孩子们自己动手吃得香香的，家长对幼儿园伙食有了了解，也看到了孩子们在幼儿园能否吃好吃饱？知道良好的生活习惯对孩子来说具有重大的意义，它能促进幼儿动手能力的发展，更能促使身心健康的发展。

五、家长座谈活动。

各班老师针对本次的半日活动做了小结，并向家长讲解了幼儿园的有一些制度和需要配合的事情。如：幼儿园放学时为什么不开大门，只开小门。幼儿园为避免一些校园伤害事件的发生，将危险杜绝在门外，分时间段接幼儿，避免踩踏事件，保证孩子的人身安全。秦园长针对各年龄班家长关注孩子的问题，进行详细的交流，让家长了解最新的教育理念，这次家长座谈会提供了一次家园交流的机会，互相学习的机会，家园共育共同教育好孩子！

半日活动的圆满成功,与家园相互信任密切配合是分不开的，这就对我们老师提出更高的要求，对孩子的关心,对工作的责任感,对家长的尊重和理解,我们会更加努力。半日活动的开展，是家长、老师、幼儿间的一次亲密接触，不仅让家长们了解到孩子在幼儿园的表现，同时也增进了“家园”之间的沟通力度，拉近了幼儿园与家长的距离，统一了教育思想，为家园共育搭建起了交流的平台。