八年级数学期末模拟考试质量分析

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2017年5月26日至27日学校组织了七八年的期末模拟考试，新课刚刚结束，仅有两天三节课的复习时间，我采用的是学生做复习套卷，分专题讲解套卷上的典型题、错题，让一部分学生走在前面，数学能力强的学生可以自主的找我领试卷。看到试卷的那一刻，我们三位数学老师都觉得题目很简单，每个章节的题都有所涉及，考察也很基础。只是最后一道题22题，因为印刷错误，把问题中的BD写成了DE，造成这道题得分率仅有2.65%，学生的数学能力没有考察出来。

年级最高分是八（1）班的刘贤100，前十排行榜（15个人）中一班二班的学生共有6个，八（1）班和八（2）班优秀率均为1.79%，并列第二名，但是八（1）班的合格率有44.64%，排名第五，和其他班级差别很小，八（2）班的合格率仅有28.57%，和其他班差别很大。八（1）班平均分51.59，排名第四，八（2）班平均分45.61，排名第六。

学生高频错误知识点集中在三角形的性质和判定、分式方程的增根、勾股定理、线段的垂直平分线的性质定理、解一元二次方程-因式分解法等，八（1）和八（2）在理解和综合分析方面都不错，但是识记部分的知识考查和其他班级相差很大，今后复习过程中可以注重这方面的提问和检测。

仓促的期末考试很多学生都有点措施不及，考试后学生给我说看到试卷的那一刻头都蒙了，致使A班的学生不及格的都有一二十个，甚至还出现了二三十分的学生，这和最后一道题印刷有误很大程度上让学生的数学能力没有真正考查出来。

针对这些问题，接下来我的复习计划中要求所侧重，将A班的学生按照数学成绩进行再分组，A1、A2、B1、B2四个层次，每层16人，让同组的学生相互竞争，制定不同的过关标准，重在落实，不过关的同学中午放学后留下来过关。B班的同学重点表扬过关的同学，调动他们的积极性，让每个学生都动起来。

    稳定学生们的情绪，适当的找学生单独谈话，激励他们加紧复习，为不同层次的学生制定不同的学习目标，让孩子们都能“跳一跳、摘到桃”，期末赛出好成绩。减少低分率，提高合格率，相信经过系统的复习后，每个孩子都会有一个满意的答卷，争取人人都能进步。