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今天有幸观摩了各班的区域游戏,学习到了很多别人班级里的好方法,真是受益匪浅。现将结合我们班级里的特色区——表演区,将看到的内容做一个分享,以期对自己班级后续的区域游戏有所提升。
大班1:
幼儿游戏情况及调整:老师提供的跳舞毯游戏很有趣。在电视里放了可以参考的节奏舞步,指向性很明确,孩子可以有目的地参与游戏。可能今天孩子们被其他游戏区的内容所吸引,也可能孩子们对游戏失去了新鲜感,所以今天的表演区没有孩子参与。可以尝试做几个方面的调整:⒈投放一些跳舞毯游戏的表演视频(成人或儿童的均可)做为欣赏,感受在跳舞毯上跳舞的独特魅力,再次调动他们参与此游戏区的兴趣。⒉已有的舞步图可以做为第一层次,另外再尝试设计难度再高一些的图谱。如:如表演速度上加快、某几句同时跳两只脚的表演。⒊做成一个完整的PPT ,设计闯关游戏。将之前设计的几个不同难度的音乐和图谱放入PPT里制成超链接,让幼儿自己选择并挑战不同难度的游戏。
大班2:
幼儿游戏情况及调整:幼儿能够听着音乐投入地表演,有的孩子节奏感较好,能够跟着音乐借走开展游戏。有的孩子节奏感不强,但能有意识的跟着音乐节奏尝试表演。建议:老师可以提供一张大纸和一盒蜡笔。让幼儿自己先听着音乐设计舞步方向,然后听着音乐试一试自己设计的舞步是否可行。也可以是几个孩子各自设计,然后大家轮流试试新设计的舞步,相互学习别人好的方法,游戏可以持续推进。
中班:
幼儿游戏情况及调整:中班的节目单和PPT设计的都很好。节目单很方便幼儿自己选择并摆放。PPT的设计比较巧妙,首页是的节目图片,链接到后面是相关图谱和节奏图。游戏中有个小指挥用棒指着电视机里的图谱,便于幼儿自主学习。今天表演区里指挥的孩子能够指着图谱开展游戏,其他孩子则被材料,在一旁摆弄材料。可以提醒这个指挥的孩子有意识的提醒其他孩子一参与表演。
自己班的思考与调整:
由于每天进入游戏区的孩子在更换,孩子之间的能力差异较大。有时孩子们能够较快组合一起表演不同的节目,有时则在摆弄衣服、道具,每天参阅人员不同,表现出来的形式也不同。经过观摩和学习,现将本班表演区进行如下调整:
内容上,将原来孩子们不太感兴趣的几个内容进行替换,可以增加大班的跳舞毯内容,但在难度上要有所调整。
此外增设两小块区域,均可播放音乐。一块由幼儿自己选择小乐器敲敲打打,另一块幼儿可以听着音乐记录自己额发现(节奏、听到了什么、自己的发现等。)让不同能力的孩子在表演区也有所收获。 |
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