人美版三年级下册10、中国龙 备课教案

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  (一)教学内容与目标
    1．显性内容与目标
    应知：通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史。通过观察，认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。
应会：会讲出龙各部位的象征，能自己创作一幅龙的绘画，或与同学合作完成一件舞龙道具，会抓住龙头、身、尾三部分特点进行创作。
    2．隐性内容与目标
    都说中国是龙的故乡，我们是龙的传人，这中间包含人们对龙的尊重、崇拜，人们借龙的精神来树立自己的民族精神。
    (二)教学重点与难点
    重点：
    (1)搜集有关中国龙的资料，初步了解中国龙的历史。
    (2)了解龙的象征意义，欣赏其造型。
    (3)抓住龙的特点，画一条龙或集体创作一条龙。
    难点：
    (1)在绘画中表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型及动态。
    (2)在“欣赏·评述"中请同学们讲述龙的象征意义并体会龙的精神。
    (三)学习资料
    有关中国龙的资料，彩笔、胶带、布、纸、纸板等。建议引导学生发现生活
中可利用的材料。

教学活动
一、导入新课
播放录像。
    学生观看，使学生初步感受龙文化。
    (1)动画片看龙的形象。
    (2)春节庙会上舞龙和端午节赛龙舟的场景。
    (3)申奥宣传片上的龙的形象。
二、引出题目，解决教学，重点内容
    看到了三段表现龙的形象的影视作品，你有什么感受?
    今天我们就来了解中国的龙文化。(出示课题)
    你印象中的龙是什么样的?
    真正的龙我们都没见过，但龙的传说已经源远流长，书上就为我们介绍了一些龙的形象，我们一起来看看。
龙，经历了3000多年交融演化。商周的古拙抽象、战国的秀丽洒脱、秦汉的雄健圆润、宋元的清秀典雅、明清的繁复华丽，均有着各个时代不同的特征和风采。通过简单的了解，我们知道了龙是中国人造的理想化动物形象，是中华民族独到的精神文化，它身上具有很多动物的特征，我们一起来找一找。
试用简单的线条画出来龙的局部特征。
拓展思路 分组讲解。
你还在什么地方见到过龙?把你收集的有关龙的资料介绍给大家。
小结：在古代，人们把“龙”作为吉祥的化身，象征高贵，在民间又是喜庆吉祥的标志。
历史发展到今天，龙的形象深入到了社会的各个角落，大家一起来欣赏现在的龙的形象设计，更是与众不同。

课后反思：