活动反思 科学实验操作检测促学生科学素养提升

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《小学科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。”科学探究的核心策略就是强调“动手做”，强调体验科学。基于此，2017年5月25日上午，马站小学3名科学专职教师在校长室黄校长的带领下到各完小、教学点对3--6年级学生进行科学实验操作检测。

在检测中，3名科学老师带着实验器材奔赴各自检测的学生教室，他们随机抽取学生、抽取实验内容，让学生到讲台前操作、演示，大部分学生操作方法规范、操作步骤正确、实验结果准确、操作后能将仪器整理干净并归位，操作学生受到检测老师们的好评。

通过此次科学实验检测，进一步促进科学教师的教学行为，明确了责任意识，学生操作意识得到了增强，能力得到了提升，学生能用简单的工具、器材做简单的实验，并作实验记录。使学生的学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛去看、耳朵去听、用嘴巴去说、用手操作，更好的激发学生生命力。