观《少先队活动课》反思与感悟

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我区在文化绿城小学举行了“少先队活动课评选活动”，我带领着我校的年轻中队辅导员一起参与了这次少先队活动课的观摩，对于我们来说，这是一次非常有意义的观摩活动。

    通过观摩，看到了很多节精心准备的、形式丰富的少先队活动课，也听到了评委老师的精彩点评，让我对少先队活动课有了更深层次的认识，为今后开展少先队活动积累了不少素材和经验，收获颇多。

    既然是少先队活动课的评选，那么首先要对少先队活动课有一个初步定位——这是一节课，是在课堂上组织一次主题活动，而不能直接说是开展一个活动。想要上好一节少先队活动课就要对活动课有一些了解。

    活动课要坚持三个原则：一、教育性。要符合时代的特点，并能传递正能量。二、趣味性。选材要贴近队员们的生活，形式符合少儿特点，具有趣味性，积极性高，拒绝低俗、恶搞。三、队员的主体性。既然是少先队活动课，那么就要把队员当做活动课的中心，队员当家做主、参与率高。辅导员只能通过启发、指导，调动队员的潜能并能充分发挥，但这也并不代表辅导员老师没有了作用，辅导员老师要适时的给与评价，并且评价要有针对性，最后要做好动员、总结的讲话，突出主题，启发队员通过活动得到更多收获，达到活动目的。

    本次活动课形式多样，内容丰富，设计新颖。课堂中包括有：小品、情景剧等节目形式。生动活泼，符合少先队儿童的年龄和心理特点。

通过这次观摩，给我最大的启发有两点：一、敢于放手。对于孩子要给予充分地信任，要多一些自由和开放，这样才会有更多的惊喜和收获，孩子们通过自己的组织和活动也能更加深入理解主题，达到活动目的。二、敢于创新。首先是主题的创新，在紧扣主题的前提下再使内容更加丰富，形式更加多样，对孩子有启发性，这样才真正起到活动课的作用。三、明确学生的主体性。少先队活动课最主要的就是要突出活动的重要性，在这个过程中，扮演主要角色的是队员而不是辅导员，队员成为队课的主要人物，扮演着主持人这样重要的角色。

    例如：少先队活动课《八一军旗 高高飘扬》这节课敢于创新、别具一格，充分体现出队员的主体性，发挥了队员的主动性，让少先队活动课更加生动有趣，课堂氛围非常浓厚。这节课是本次活动比较精彩的一节课，给我留下了深刻的印象，同时也让我明确在今后的少先队活动中要敢于创新，这样才会带来意想不到的收获。

    活动课还有很多要注意的细节，例如：一、出旗环节。执旗的方式要准确，左手在前、右手在后紧握旗杆，成45度角倾斜；出旗后队员可以不用一直举着队旗，可把队旗旗杆竖立放在地上，一直手扶着即可。二、呼号。呼号时辅导员要面对队员，而不能背对队员，呼号的内容要准确无误，不能随意改动。三、课堂上选择的问题、事例要典型、范围广，贴近孩子们的生活，这样才能达到教育性。四、服装、道具的准备，要注重每一个小地方，不能有漏洞和穿帮。服装的装扮要到位不要只装扮一部分，而空一部分，要做到每一环节都严谨、细致。

    一次成功的队会，一次生动活泼的队活动，能给队员带来巨大的快乐，留下美好的记忆，甚至对一个孩子的成长，产生不可估量的作用。可能促使一个孩子的重大转变，可能引发一个孩子新的梦想，可能影响一个孩子未来职业的选择，也可能改变一个孩子生活之船的航向。给孩子一份信任，孩子会还我们一份惊喜。

    我们都在路上，让我们在学习中不断实践不断探索不断前进！

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柳林镇第五小学     任丽丽