经验交流 做合格教师从叫出学生的名字开始

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前两天去听学校一位上岗不久的青年教师的课，发现她提问的方式竟然是指着一个学生说：“这位男生请回答这个问题。”

课后交流的时候，我问她为什么提问的时候不叫学生的名字，她很自然地说：“我不知道他叫什么啊。”我更是吃惊，从去年秋天接手这个班到现在差不多一年的时间，一个每天都要给这个班上课的老师竟然还这么坦然地说不知道学生的名字？听到我的困惑，这个年轻教师更是说：“我每天都要备课、上课、改作业，还有其他那么多的事情要做，我教的两个班还都这么多人，我怎么可能知道每一个学生的名字呢？”我问她：“孔子早在两千多年之前就提出了因材施教，你知道是什么意思吗？”她说：“我当然知道了，但这和知道学生的名字有什么关系呢？”我很震惊，连学生的名字都不知道，怎么能够做到因材施教？

从教二十年来，每接手一个新班，我都是尽自己最大能力在最短的时间内叫出每一个学生的名字。上学期开学，我任课的两个班级127名学生，我在不到三周的时间几乎能准确叫出所有学生的姓名。上面那位年轻教师所说的事我也一件都不能少做，那么我是如何做到的呢？真的是像那个老师说的是因为我记性好吗？我觉得最根本的原因是因为我用心。

接手新班，我会要求学生将座次表贴在讲台上，上课时发现比较活跃或者有突出体貌特征的孩子，我及时查看座次表，首先记住他们的名字。批改作业时，发现完成情况较好的或字体比较漂亮的学生，我会把他们的作业本单独留下来，课前将他们叫到讲台上，既及时表扬了学生的成就，也悄悄记住了学生的名字。对于剩下的成绩中等，课堂表现平平的学生，我采取的方法一是亲自发作业本，每次记住两排的学生；另一个是课后和他们谈话，了解学生的家庭情况，兴趣爱好和以往的学习情况，告诉孩子放下过去的成功或失败，抓住一个新的开始，做成自己想要的模样。谈话之后学生的姓名自然就留在了脑海中，同时师生关系也更加亲近。

美国著名政治家吉姆法里说”记住人家的名字而且很轻易地叫出来等于给别人一个巧妙而有效的赞”。每个人都很看重自己的名字，学生也不例外。教师能熟记并且能随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重自然而地就对教师产生信任感、亲切感，在这种情况下教师的教育教学效果往往会更佳。所以，我信奉：爱学生，就要记住每个学生的名字。做一个合格的教师，首先要能准确叫出学生的名字。