省级高中历史骨干教师提高培训班之学习心得

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2017.5.12—5.16号，本人有幸在江苏师范大学参加培训5天，其中的5.12—5.14号在江苏师大培训中心集中培训3天，主要是以史学专家的专题报告，互动问答和小组讨论的方式进行，5.15—5.16号又到跟岗实践学习2天，主要到了徐州五中和铜山中学各听示范课2节，然后学员就听课情况与上课教师进行现场互动评析，并与专家就当前高中历史教学中存在的普遍问题进行了深入的探讨和交流，可谓受益匪浅，感受颇深。

本次培训首先在5月12日上午举行了隆重的开班仪式，谢明荣院长代表江苏师范大学历史文化与旅游学院，作了热情洋溢的讲话，接着杨绪敏教授（兼班主任）对本次培训的相关工作做了详细的安排并提出要求，学员代表也做了充满激情的发言。

铜山中学的教授级高级教师姚焕成就高中历史教学过程中的问题设计与运用，作了精辟的论述，强调历史教学要以问题为载体，把问题意识贯穿于整个教学过程之中，通过一系列问题来处理教材，整合教材，以问题为中心进行创造性教学，培养学生的问题意识和创新精神，用创新思维来引领学生，创造性地解决教学过程中新的生成问题，教会学生学会学习才是教育的最终目的。

无锡市侨谊中学校长，特级教师戴文君就历史骨干教师专业成长的规划和设计，作了《立足岗位享受过程追求卓越》的精彩讲座，她特别指出“一个国家，一个民族，一个社会，如果每个人都能负责好自己的责任，那么我们的社会就会和谐了。”指出当前教师专业成长的“黄金时期”已经到来，建议每位教师：1.再忙也要学习；2.注重积累，每天多做一点点，平时积跬步，日久成千里；3.珍惜每一次比赛的机会，让自己主动接受挑战；4.繁忙是我们的常态，要学会统筹兼顾，抓主要矛盾；5.树立可持续发展观，把能做的事情认真做好。“如果我们每个人能够把每一件平凡的小事做好，你就会不平凡，就会超凡出众”。

陕西师范大学《中学历史教学参考》主编任鹏杰教授就寻找历史教育学术的突破点，作了《由“是”到“应该”，由“史”到生活》的精彩讲座，任主编强调“世界之乱的根源，不是各种文明的冲突，而是缺乏一种共同的文化价值，缺少一种为全球人共同遵守的“应该”的核心价值观。”，“科技是第一生产力，也是第一破坏力”，历史课之魂就是要对学生进行价值引领。没有价值判断的知识是很危险的，就是它冷不丁对了，但你也不知道它为什么对了。任主编的一席话把讲座推向高潮，引发在场各位同仁的热烈讨论。

另外，江苏师大的薛伟强博士、东台市教育局的王荣等人也分别就高中历史教师的人文素养与专业化发展，中学历史有效课堂教学的策略与实施等问题作了专题报告，获得参训教师的一致好评。

在跟岗实践学习中，本人感觉徐州五中正在探索中的“三步一环”教学模式有待借鉴，通过对教材的重新整合，形成校本教材，注重知识点之间的联系，共同组建通史格局，学生课前查阅相关资料，完成分组讨论，通过课堂活动展示学习成果，教师精讲点拨，最后课堂检测成效，同时也将历史素养的培养融入到应试训练之中，达到学以致用，将历史知识变活，既拓宽了学生的思维，又教会了学生如何自主地学习，同时也实实在在地提高了学生的综合素质和应试能力。

百年大计，教育为本，造就一批师德高尚，业务精湛的高中历史教师队伍，成为省“十三五”计划的重要内容。教师质量即教育质量，加强教师培训工作是提高教师质量的重要途径，引领教育教学改革的潮流，有利于创新型人才的培养。本人深知本次培训机会难得，所以在培训期间，严格遵守培训纪律，积极参加培训交流，通过本次培训学习，从心理上到行动上都有一定的触动，通过向专家学习，向同行学习，进一步深化了新课程改革的意识，史学素养得到一定程度的提升，接受了一些新的理论与方法，对于本人的成长是非常有益的。在今后的工作中，我会自觉地把本次学习的新理论和新方法，灵活地运用到教育教学实践中去，不断提高自己的历史教育教学水平。

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   东海二中    霍 林