《当妈妈拉开窗帘的时候》教后反思

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《当妈妈拉开窗帘的时候》课文内容犹好一副活动的画面，为了使学生很快融入课文内容的学生之中，运用观察图画形式引入恰到好处地为小朋友创设了初步感知课文内容的外部条件的环境，低年级的自主学习有一个培养过程，作为教师有步骤地进行训练。在欣赏画面的同时，及时提出要求，观察图画，认真听、看看图上都画了什么，既刺激学生思维，又培养学生听说能力，使情境的创设能积极为学习课文服务，在学习生字过程中，先让学生随文识字，再用自己喜欢的方式记字，然后摆生字卡片互相检查，这样既复合儿童的认知规律，也为今后的合作学习创造了条件。不过，对于学习自觉且又认真的孩子来识。那是越学越聪明，而对于那些成绩差的同学却始终跟不上谱，怎么办呢？补缺补差。