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标题: 一年级数学上册《比高矮》教学设计 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2010-9-20 15:42
标题: 一年级数学上册《比高矮》教学设计
教学内容：教科书一年级上册第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题。
教学目标：
1．通过小数观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。
2．培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。
3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。
教学难点、重点：
掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。
教具、学具准备：
积木块、两朵红花。
教学过程：

一、感知物体有高有矮
.设置情景，引入课题
在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花。
问：谁愿意将黑板上的红花摘下来？
请一名学生上台摘红花。
学生拿到了下方的红花。怎么也拿不到黑板上方的红花。
这时，老师轻松地将黑板上方的红花拿下来。
问：老师为什么能拿到这多红花？
生：因为老师的比小朋友高。
师：为什么小朋友没能拿到这朵红花呢？
生：因为小朋友个子矮。
指出：下面我们共同研究比高矮。
板书课题：比高矮

二、探究方法

1．情境演示
找两个高矮相差较大的小朋友上台。
师：你能看出谁高谁矮吗？
生：能。
师再请两位高矮差不多的学生上台，并让两人分开站在讲台的左右两边。
师：大家能看出谁高谁矮吗？
生：不容易看出。
2．小组合作
各组同学讨论比高矮的方法。
3．汇报交流

以组为单位，汇报不同方法鼓励合作活动

作者: 网站工作室 时间: 2010-9-20 15:42
肯定方法
脚跟并拢，站直，背靠背，就能比出来了。
还可以靠墙作记号，比一比谁高。

三、排队游戏

1．3人一组说说谁最高谁最矮

2．逐渐增加小组人数，说说谁第二高，第三高。。。。。。
3．判断并说明方法组间互评，肯定鼓励

四、反馈练习

1．第12页第7题
（1）说出动物名
（2）比较高和矮

2．举其他喜爱的动物作比较反馈

同桌纠错汇报，独立判√、×并改正鼓励互查
五、学生活动

1．摸高活动
说一说怎样做摸得高（可站在地上摸，可跳起来摸）

2．摆高活动
用积木或铅笔搭高不倒比较

3．悄悄话游戏
（1）表演
两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮
（2）判断思考
谁高，问题出在哪儿？

六、评价总结

比较高矮要注意什么？

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