探究性学习

刘广武

实践证明，在数学教学中实施探究性学习，符合"实践——认识——再实践--再认识"的客观规律和学生的认知规律，能优化课堂教学过程，提高学生课堂参与度，使学生获得对数学学习的经历和感受过程，还能使学生在探究活动中感受、领悟、理解和掌握数学思想方法，增强自觉运用数学思想方法的意识，培养探究能力、创新能力。这些既有利于优化学生的数学素养，提高学生的数学能力，也有利于促进学生的全面发展和持续发展。但在具体实施过程中，要注意以下几点：⑴把握好学生的自主探究与教师的适度指导之间的相对平衡关系；⑵精心组织学生合作、讨论、交流，处理好基本要求与满足个性发展的教学策略；⑶在不同年级阶段的教学中，要与学生的年龄特点取得最佳的结合；⑷在评价时，要构建小学数学探究性学习教学模式的评价标准。

刘广武

探究性学习