《我送老师一朵花》说课稿

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《我送老师一朵花》说课稿
一、活动内容分析
《我送老师一朵花》是苏教版三年级下册品德与社会第二单元《我的成长与学校》最后一课内容。在第一课时教材中安排了“老师，你辛苦了”、 “我让老师笑一笑”这些丰富的内容。很好地体现了新课程中“以人为本”的核心理念，让每一个学生对教师工作的辛苦有了一定的了解，并懂得以实际行动尊重老师。
二、活动对象分析
学生到了三年级，对教师的了解多了些，在平时的学习、生活中也能够感受到教师对自己的关心和呵护，但这些体会更深一层蕴藏在学生的心底。本节课对尊敬教师的教学不应仍停留在“对教师有礼貌，听从教师的教导”这些简单行为上，而应该充分调动学生的生活积累，教会学生细心观察教师的工作，从自己与教师的日常交往中体会老师的辛劳及对学生的关心，并走进老师的内心世界，听听老师的心里话，从而引导学生理解和尊重教师的劳动。在学生交谈中，要给学生留有发挥的余地，打开学生的思路，让学生充分发言。
三、活动目标
（一）情感与态度；体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师。
（二）知识与技能：学会体谅和关心教师。
（三）行为与习惯：通过各种方式，表达对老师的理解和尊重。
四、活动重、难点
调动学生的生活体验，在交流中让学生从内心真正的体会到老师的辛苦，懂得理解和尊重老师。
五、活动过程：
活动一：分享故事，感受教师的关爱。
我以一个小时候与老师之间亲身经历的小故事导入。然后让学生分享自己在学习和生活中和老师之间难忘的小故事。这个活动的设计意图在于调动学生的亲身经历和他们已有的生活体验，激活他们心中对老师最原始相处的点点滴滴，激发他们心中对老师关爱、帮助、鼓励的记忆和对老师的爱的初步理解。接着我以一句话作为活动一的小结和活动二的过渡，进行活动二的教学。
活动二：采访调查，感受老师的辛苦。
在这个环节里，我先问学生：“你们都了解到老师们每天在笑都做了哪些工作吗？”然后让学生说。学生谈的是他们眼见的教师常做的工作，如，批改作业，备课，辅导学生作业等等，在学生谈完后，我出示一组图片，罗列了一系列老师工作的图片，接着让学生谈谈看了图片的感受。（设计意图：通过观察图片，学生对教师的工作有了一个初步的直观认识，他们会意识到教师的工作量大，工作辛苦，从而引出他们心底对老师辛苦的感激。）这组图片的展示，学生对老师的辛苦只是有了一个直观的粗浅认识，此时的他们还无法体会教师工作中的琐碎和繁重，于是我接下来让学生对课前的小采访进行一次小组交流和汇报。课前，我组织学生进行了一次“走近老师”的课外实践活动，老师们深入到学生中间，接受了学生的采访，学生也围绕着这四个话题对老师进行了采访，并做好了记录。课上，我让学生分组交流，将他们的调查结果进行汇总，然后每组请小组长上台进行汇报。（设计意图：这个社会实践活动，让学生和老师“零距离”接触。这样，真实的问题情境与学生生活体验紧密联系在一起，学生参与其中，融入其中，他们才有感悟，他们才能真正去领悟到老师的辛苦。通过自己的采访记录和认真倾听小组汇报员的汇报，学生对老师的辛苦和老师一心为了学生着想的精神就已经不再是停留在表面了，他们的理解会更深刻一些。）这环节后，我再进行典型教师事迹的介绍。（设计意图：学生心中满满的共鸣会被激起，这时我再让学生说说他们心底的话，他们会把心中对老师的感激，爱倾诉出来，达到一个感情渲染的高度和深度。）此时出示三句话，全场的气氛被点燃。
活动三：征集点子，回报师恩。
这个环节，我先让学生浏览一组图片，让学生了解到，老师的烦恼来自于学生。接着让学生学习文中的一篇日记，让学生明白，在生活中的一个细微的关心都会让老师感动和欣喜，然后征集点子，让老师笑一笑。让学生将自己的点子写在花瓣纸上，同桌先交流，再全班交流。播放音乐《每当我走过老师窗前》最后将花瓣纸贴在树上，送给老师一朵花。（设计意图：让学生懂得感恩，懂得回报老师付出的心血和辛劳。用自己的行动表达对老师的理解和尊重。恰到好处的音乐，渲染了气氛，学生的情绪随着音乐静静流淌。）