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沙发
楼主 |
发表于 2010-8-18 23:54:00
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学生9:科学家像小孩,是说科学家像小孩一样有好奇心,喜欢去发现。
教师:老师认为这几位同学的答案都非常正确,组合在一起,可以说就是一个完美的答案。刚才那一组同学对这个答案满意吗?
学生6:满意。
教师:还有没有问题?
学生10:第六段,“我便学会了逆来顺受”,为什么她丈夫卒然长逝以后他就学会了逆来顺受了呢不太理解。
学生11:刚才我们预习的时候,已经预习了逆来顺受的意思,就是对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度。她丈夫的性格温和沉静,居里夫人获益匪浅,即使她丈夫死了,居里夫人也学会了逆来顺受。
教师:谁还有补充?
学生12:因为课文前面刚说过,“我并非生来就是一个性情温和的人,许多敏感的人,即使受了一言半语的呵责,因为会过分烦恼,因而我尽量克制自身的敏感。”她丈夫死以后,他的生活环境和条件可顶不如从前了,居里夫人从她丈夫身上学到了温和沉静,不会再那么敏感,她学会了逆来顺受,就是学会了在恶劣环境或无力待遇里采取忍受的态度,而不是过分烦恼和敏感。
教师:非常好!
学生13:第五段,“我们都认为不能违背我们地道研究的观念。”什么是地道研究的观念?
教师:很好,谁能回答,什么是地道研究的观念?
学生14:我认为就是不要再发现上去的经济利益,才是地道的研究。
学生15:地道研究的观念就是人类需要的梦想家,他们的研究使受了事业的强烈吸引,而去研究,而不是为了获得很多的报酬,所以我觉得地道研究的就是梦想家。
【点评】
小组合作使学生“说”的能力得到了锻炼,自觉发现问题,解决问题。
教师:这位同学也联系了上下文,认为有地道研究观念的人就是人类需要的梦想家。
大家提出的问题都非常的有价值,找到了文章的关键点。相信在同学们的一起努力下,我们的集体智慧已经协助我们扫除了理解上的障碍。每个人都勤于动脑考虑,提出自身不清楚的问题,同时也协助同学解答他们不懂的问题。现在每个问题都迎刃而解了,我们的集体智慧是非常伟大的,合作精神是很可嘉的。
下面,请同学们找出课文中你喜欢的句子,或者给你以启示的的哲理性的句子,试着进行范文。体会作者的语言风格,说说好在哪里?
学生1:我最喜欢“一位从事研究工作的科学家,不只是一个技术人员,而且是一个小孩儿,好像迷醉于神话故事一般,迷醉于大自然的景色。”这句话是一个比喻,把科学家对科学的那种热爱,形象生动的表达了出来。
教师:嗯,你很有审美眼光!
学生2:我喜欢第一段最后一句:“当事情结束的时候,你要能问心无愧的说:‘我已经尽我所能了。’”这句话很简单,但是很有力量。给人一种力量,使你努力去做好每一件事,当事情结束的时候,无论结果如何,都问心无愧,都能对自身说“我已经尽我所能了”。
教师:非常好,看来这句话给了你震撼与启迪。
学生3:我喜欢第一句话“生活对于任何人都非易事,我们必需有坚韧不拔的精神。”因为她告诉我们,在生活中谁都会遇到困难,不论遇到什么样的困难,我们都要克服困难,坚持下去。
教师:看来你已经体会到了居里夫人平实的语言中所蕴含的魅力与力量。很有慧心!
今天,我们了这篇文章,就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所感动。相信现在你们每个人的心中都会对居里夫人发生一些新的认识,从她的事迹中得到自身独特的感悟,珍视你的体会和感悟,把它运用到你的生活和学习当中,你会发现,生活原来可以更美的,你原来可以更好的!
【课后作业】
居里夫人放弃了镭的专利,却两次成为了诺贝尔奖金的获得者。对此,你怎么看写成一篇300字的小文章。
【点评】
从“写”入手,把思想的火花落实在学做当中,使课堂中的听说读写的效果得到展示。
好,这篇课文我们就学习到这里。
下课!同学们再见!
学生:谢谢老师!老师再见!
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