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标题: 河北版第3册Lesson6:Streets教学设计 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-16 07:38
标题: 河北版第3册Lesson6:Streets教学设计
教学目标：1、使学生掌握street、 traffic lights这两个词及其traffic lights的用途。

2、使学生会用英语表示加法算式。

3、对学生进行自觉遵守交通规则的教育。

教材分析：本课的重点是让学生掌握用英语表达加法算式。这对学生来说不是很困难。因为只要学生掌握了这个句型就可以做相应的替换练习。因此教师要重点让学生掌握好这个模式，然后让学生进行发散练习。

学情分析：本课内容是在学生以前学过的数字的基础上进行教学的。因此，在上课开始着重复习从1—100这些数字。然后通过看图说话的形式学习本课的几个生词。第一部分的内容比较简单，教师在介绍完生词和句型后让学生通过游戏的形式巩固go、stop……这些动词。在第二部分教学中，只要学生掌握了……plus……equals……这个句型就能让学生学会表达。因此，教师首先讲解句型，然后让学生自己练习巩固。
课前准备：1、教科书第12页上面的插图

2、交通信号灯的图片

教学过程：

一、复习

拍数游戏：

学生起立，用1—2—3的节奏拍数，1—双手拍大腿，2—双手齐拍，3—双手拍大腿，边拍边说：1—2—1、1—2—2、1—2—3……1—2—100。

[游戏是学生喜闻乐见的形式，学生在游戏的过程中会产生主动学习的欲望。在这里通过拍数游戏对学生进行从1—100的数数练习，不会使学生觉得枯燥，为下面的学习创造了良好的氛围。]
二、导入

出示类似教科书第12页上面的图片，让学生用英语说出图片上的事物。

如：What is it？It’s a blue car。

……

在学生说完学过的事物后，教师指着图上的街道和交通信号灯问：What is it？

如果学生答不出，教师出示新词。

[这个环节首先是为了练习以前学过的句型What is it？It’s……在巩固的同时引出新词street、traffic light比较自然，起到水到渠成的效果]

三、新课

第一部分：What is it？

1、教师指着地图上的街道介绍street。

板书：street 带学生读几遍。

教师举起准备好的大幅交通信号灯的图画板书：traffic light带学生齐读。

2、在信号灯的顶端画一个红色的圆圈，问：What colour is it？

生：It’s red。

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-16 07:39
问学生红色信号灯表示什么意思？

师板书：stop

学生齐读：Red is stop。

在信号灯下部画一个绿色的圆圈，问：What colour is it？

让学生说说绿色信号灯表示什么？板书：go

齐读：Green is go 。

同样出示黄色信号灯，说明：Yellow is wait 。

3、听录音，学生跟读课文。

4、练习：学生起立，教师发如下指令，同时出示相应的信号灯：walk、don’t walk、stop、go、go straight、turn right和turn left学生做动作。

[这个练习着重巩固表示动作的几个单词，学生边说边做对理解词语的意思有很大帮助]

第二部分：Let’s add！

1、介绍单词add、plus、equals

带学生齐读几遍。

2、出示：3+4=7

教师示范：Three plus four equals seven

带学生齐读。

出示：8+2=10、13+8=21、20+16=36、22+25=47、40+19=59

小组学生互相读算式。

[在学生掌握这个句型后学生很容易进行替换，因此，可以放开手让学生自己去说，小组同学互听互说，互相纠正，对于有困难的学生，教师做适当的引导]

3

播放录音，学生跟读。

4、、练习：分组，让学生写出简单的加法算式，然后做句型操练。一名学生在纸上写出一个算式，另外几名学生读算式，轮流练习。

四、拓展

教师在黑板上写出加法算式。

如：Three plus two equals＿

……

让学生写出答案。

五、作业

学生自己用英语写出几个加法算式。

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