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楼主 |
发表于 2010-7-26 10:23:00
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用骰子掷不妥,因为骰子可能有“5”或“6”,而课本的游戏中一共只有“9”,如跳得过多,一下子就达到终点,就失去了全面复习的意义,所以用抽签的方法(“1”或“2”)较好。
(3) 集体做时由教师当评委,分组做时由一组学生(轮流担当)当评委。
4、
先进行集体游戏,由班长抽签决定向前的步数,其中的“2”(说出这是什么乐器)可由教师出示实物,不要局限于铃鼓;“3”和“6”可分别请两个小组的学生用打击乐器及几种非常规音源和人声来模仿;“4”由教师播放〈国旗国旗真美丽〉和〈吹芦笙〉的录音(无歌词的伴奏带)请学生说出歌名。到达“8”时,如抽签抽到“2”则在原地待命,并将“8”的内容重复做一遍,教师可将节奏变换。直到抽到“1”,才能进入终点“9”。
5、 教师对游戏的全过程予以总结,肯定成绩,提出不足。
6、
分组进行游戏,仍可能有很多种方案,例如将全班分成四组,第一、二组先进行,第三、四组当评委,下一遍则反过来。还可以四组同时进行,由教师当评委,但当几组同时进行游戏时,“2”和“4”的内容必须不断变化,“3”和“6”的模仿手段及声响也应个组有异,如后面的组照搬前面的模仿手段,应让其停走一次。
7、 当有一组先到达终点后,游戏不要结束,要等全部参赛组到达时才结束,先期到达的组可以帮后面的组员一起进行表演。
课堂小结:
教师组织学生进行简单的总结,说出自己的收获,并指出不足。
第四单元 音乐中的动物
一、教学内容:
1、欣赏:《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》
2、活动:声音的长短
3、欣赏:《两只小象》
4、唱歌:《在动物园里》
5、欣赏:狮子、大象
二、教学要求
(一)单元总要求
1.进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
2.本单元通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等艺术形式展开教学活动,培养学生的音乐感知力。
3.引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。
(二)具体要求
1.鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真诚的歌声表现不同情绪的歌曲。
2. 进一步熟悉“× -”和“×”,感受声音的长短。
3.通过用打击乐器为歌曲伴奏,初步培养学生的合奏能力。
三、教学准备
(一)教具
歌曲《两只小象》《在动物园里》的录音带或CD以及伴奏带;打击乐器(碰铃、响板、铃鼓、三角铁);《荫中鸟》《鸭子拌嘴》《动物狂欢节》的CD或VCD、动画片《狮子王》。
(二)文字、图片
动物的图片(小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠)、《鸟类的家园》图片、节奏卡片。
(二)重点和难点
本单元的重点:
进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动从模仿动物的叫声入手,认识声音的长短,让学生感受、体验多声部节奏的和谐美,培养学生稳定的节奏感。
本单元的难点:
通过欣赏描述动物的音乐,理解音乐要素在音乐表现中的作用,并能用语言、动作、表情简单描述音乐形象。在多声部节奏练习中,聆听、感受、表现其他声部的节奏及三声部的和谐美。
五、教学设计示例
第一课时
教学内容:
1.声音的长短。
2.《在动物园里》。
教学目标:
根据学生现有的生活经验,模仿各种动物的叫声,并在教师的弓1导下,边模仿叫声,边拍节奏,培养学生稳定的节奏感。
教学过程:
1.将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。
2.教师播放狮子的叫声录音,请学生猜一猜它是谁?
3.学牛模仿,总结狮子叫声的特点:音长、低沉。
教师随即在狮子的图片上出示节奏卡:
4.一半学生拍节拍,一半学生模仿动物的叫声;互换练习;全体学生手拍节拍,口中模仿动物的叫声。
5.一名学生模仿任意一种动物的叫声,其余学生猪。
6.教师在这种动物的图片上出示节奏卡:
7.依次将黑板上的动物,按叫声分类(方法同4)。
狮子: 小狗: 小鸡:
× - × × × × × ×
小猫: 鸭子: 老鼠:
可以变换方式,由个别学生选择其中一个图片,放在狮子、老鼠、鸭子的图片下方,全体学生判断正误。
8.学唱歌曲《在动物园里》(听两遍录音)。
9.教师带领学生熟悉歌词。按节奏朗读歌词:
× × × × | × × × 0 | × × × | × × × |
狮 子 睁 眼 看 我 们, 真 好 玩 真 好 玩,
狮 子 跳 舞 多 起 劲, 真 好 玩 真 好 玩,
五 色 小 鸟 吹 口 哨, 真 好 玩 真 好 玩,
动 物 园 里 动 物 多 真 好 玩 真 好 玩,
教师念歌词,学生拍节奏Z学生跟着老师迈念歌词边拍节奏。
10.用听唱法学唱歌曲。
11.教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
12.有表情、完整地演唱歌曲。
13.两名学生为一组,选两种叫声不同的动物共同演唱。下节课课上汇报。
教学评价:
1.学生的参与程度和情绪反应。
2.是否掌握手拍节拍,口念节奏;节奏是否稳定。
3.学习歌曲《在动物园里》时掌握的速度和熟练程度。
第二课时
教学内容:
1.歌曲《在动物园里》。
2.音乐活动“声音的长短”;听赏乐曲《狮子》。
教学目标:
1.在上一课学习的基础上,继续感受声音的长短;
2.练习三声部合奏能力,培养学生稳定的节奏感。
教学过程:
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