二年级体育《原地侧向投掷绳球》教学反思

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一、教学上的点滴成功：                       

（一）、教学分层，关注学生差异。               

根据学生的差异，将学生分成A、B、C三层（A层次为优等生、B层次为中等生、C层次为学困生），结合教学与学生学习的可能性，为每层学生设置相应的教学目标，在徒手持绳球练习的环节中，对于A、B层次的学生，只要学生能够准确掌握蹬地、转体、挥臂的动作，就可以要求他们进一步突破难点，做到上下肢协调有力，而对于C层次的学生采取降低要求，让他们体会投掷轻物的方法，并适时给予指导，促使他们进一步掌握蹬地、转体、挥臂的动作。                                          

（二）、练习分层，关注学生困生。               

在根据自己的实力选择站的起线的环节中，我设计了三条不同层次的起线，促使A、B、C三层次的学生自己选择，直接呈现了学生的个体差异，同时也在关注学困生，照顾学生的心理，激励他们学习的自信，并在练习中获得成功的体验。                                      

二、教学中的不足之处及改进：                  

1、 教师示范位置不够合理，使得学生观察角度偏差，动作学习不到位。教师示范时可将学生两组，每组两路纵队，教师站在两组队伍的中间，这样才可使每位学生看清动作。                                            

     2、动作分层指导不到位。在教学分层与练习分层中，对A层次、C层次学生的关注较多，指导到位，却忽视了B层次学生的学习与练习，使得B层次学生做投掷时出手幅度偏下，导致所持轻物投得不够远，不够准。在这投准投远练习中，教师可设计“打靶活动”与选择投掷起线相结合，这样不仅能够关注到A、C层次学生，也能使B层次学生进一步掌握投掷动作，促使不同层次学生得到不同程度的提高与发展。