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海子滩中心小学 梁其琼
教学目标：
1、巩固认读14个生字。
2、学会要求掌握的7个生字及生词。
3、指导有感情的朗读课文。
4、体会诚实的可贵。
教学重难点：
1、引导孩子们在朗读中体会诚实的可贵。
课前准备：
1、练习讲好故事。
教学设计：
一、故事导入，激发兴趣
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师为大家带来一个非常有趣的故事：从前有个国王，年纪很大了，想挑选一个孩子来当未来的国王。于是，他让大臣们从全国各地挑选来很多孩子，发给每个孩子一粒花籽，三个月后将根据种花的情况来挑选国王。三个月过去了，很多孩子都捧着五颜六色的鲜花来到王宫，只有一个孩子却抱着一个空花盆站在旁边……
师：故事听到这儿，你最想知道什么？
生： 这个孩子为什么捧着空花盆？ 国王最后选谁当了未来的国王？
（板书：这两个关键问题。）
[ 设计意图:激发学生学习故事的兴趣，培育边听边思考，听中质疑问题的习惯和能力，从孩子的问题需要来学习全文，谈话文章的思想。]
二、初读课文、随文识字
师：这个故事就藏在语文书的第80页，赶快打开来读一读。小声自由地朗读课文，别忘了把不认识的字做上序号。
师：用喜欢的办法快速认识不认识的字。
师：同桌互相指认生字，对了，表扬他，有困难帮助他。
生：生字认读检查。 （生字大闯关）
师：指名读课文。（读课文比赛。）
生：读课文。（转换角色读，齐读。）
师：看来，读书的乐趣真不少，老师也想和你们一起读，好吗？这次看谁读的最正确、流利。
师：读。（引读课文。）
[ 设计意图：既正确、流利的朗读课文，又理清了文章思路，明白大意。]
三、 品读课文，感悟道理。
师： 读了故事 ，现在你知道这个孩子为什么手捧空花盆了吗 ？课文哪个自然段告诉了我们？（ 根据学生的回答，相机学习第六自然段 。）
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发表于 2010-7-14 08:00:00
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