语文S版六年级上册《画蛇添足》教学设计3篇

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《画蛇添足》教学设计1
　一、教学目标
　　　1、学习《画蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。
　　　2、有感情地朗读课文。
　　二、重点
　　　　读懂《画蛇添足》这篇文章。
　　三、难点
　　　　感悟寓言中所蕴含的道理。
　　四、教具准备
　　　1、幻灯片
　　　2、古筝乐曲
　　　3、小黑板
　　五、教学过程：
　　一、激趣，引入新课
　　　　昨天，我们学了一篇文言文《掩耳盗铃》。从中我们明白了文言文读着让人觉得拗口、别扭，甚至有点难理解，但是同学们只要认真，相信自身就一定能学会。在这里我想问大家：“你们有不有信心？”（生答：“有！”）好！今天我们就来学习一则新的寓言《画蛇添足》。
　　二、新授
　　（一）、出示幻灯片，让学生初步感知课文内容。
　　（二）、学生自由读文，老师指导。
　　　　1、学生自身读。
　　　　2、教师出示下列生字词，指名读一读。（用小黑板出示）
　　　　　　祠者赐舍人卮酒相谓遂
　　　　3、指名读课文，集体评议。
　　　　4、教师范读，学生倾听。
　　　　5、学生齐读。（播放古筝乐曲）
　　（三）、小组合作探究，感悟道理。
　　　　1、教师导：其实文言文光会读还不行，我们还要读懂它。而读懂文言文关键是要理解文言文的意思，那么怎样去理解文言文的语句呢？让我们一起来学习第一句。
　　　　　“楚有祠者，赐其舍人卮酒。”（用小黑板出示）
　　　　2、那么“祠者”、“舍人”、“卮酒”分别是什么意思呢？你是怎么知道的？（看注释）
　　　　3、教师小结：不错，对于不了解的字词，我们可以看看注释，它能协助我们读懂文言文。你再根据注释说说这句话的意思。
　　　　4、教师：现在，就请同学们结合注释，自学文言文后面的句子。学习的时候以小组为单位合作进行。
　　　　5、反馈：说说文言文的大意。
　　　　6、课堂竞赛：用自身的话复述故事的主要内容。
　　　　7、学生讨论：不是说先画好的人可以一个人饮这壶酒吗？他为什么没有喝到酒呢？
　　　　8、指名说一说：从这个人身上，你们得到了什么启发？
　　（四）、拓展延伸，警醒学生。
　　　　1、教师：你们能从实际生活中举些类似的例子来谈谈对这个道理的体会吗？
　　　　2、小结：是呀，这个寓言说明做了多余的事反而不恰当。
　　三、总结
　　　　今天，我们从这个文言文中不但获得了快乐，而且还懂得了为人处事的道理，希望大家以后多读读寓言故事。最后我建议大家以后要多读书，读好书，你一定能在知识的海洋中有更多收获！
　　三、作业
　　　　背诵这则寓言。
　　板书设计
　　　　　　　　　　　　先画完蛇　　　　　有酒喝
　　　　　　　　　　　　画完蛇后又画脚　　没酒喝
　　　　　　　道理：这则寓言告诉了我们做多余的事反而不恰当的道理。
　

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《画蛇添足》教学设计2
　　教学目标
　　　1、会认本课的生字、会写本课的生字。
　　　2、懂得文字、词在文中的含义，理解本文的寓意。
　　　3、能用自身的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。
　　　4、诵读这则寓言。
　　教学重点
　　　　理解这则寓言的内容用寓意。
　　教学难点
　　　　能用“画蛇添足”说一句话。
　　教学准备
　　　　小黑板
　　教学时数
　　　　1课时
　　教学过程
　　一、导入新课
　　　　上节课我们学习了《掩耳盗钟》，它告诉了我们一个什么道理？我国古代有不少流传很广的寓言故事，它们往往借助浅显易懂的故事来说明深刻的道理，这些寓言故事见于各类文献之中，如《战国策》《淮南子》《韩非子》等，后来成为人们耳熟能详的成语。今天我们来继续学习一则寓言。
　　二、学习目标
　　　1．会认本课的2个生字，会写本课的3个生字。
　　　2．懂得字、词在文中的含义，理解本文的寓意。
　　　3．能用自身的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。
　　　4．有感情地诵读这则寓言。
　　三、整体感知
　　　1．检查预习。
　　　2．幻灯显示：
　　　（1）读准
　　　　　　祠　　　　赐　　　　谓
　　　（2）解释下列加点的词。
　　　　　　①引酒且饮之（　　　）　②丁壮者引弦而战（　　　）
　　　（3）说说句子大意：
　　　　　　蛇固无足，子安能为之足？
　　　3．活动布置：复述故事竞赛，以小组为单位，任选一则寓言故事派代表参赛。
　　　　　最后师生评议，评出优胜者，颁发小奖品。
　　四、重点、难点的学习与目标完成过程
　　　1．指名诵读“画蛇添足”。
　　　2．串讲课文：同学串讲，老师适时指点。
　　　3．学生分小组讨论问题：这则寓言的寓言是什么？然后推荐。
　　　　　明确：“画蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰当。
　　　4．能力训练：这则寓言已成为常见的成语，请造一个句子。教师可先示范造句。学生造句后，组织大家评价是否恰当。
　　　5．全班齐读“画蛇添足”一文。
　　　6．请举出生活中与之同类的事例，并谈谈你从文中所获得的启示。
　　五、总结
　　　　画蛇添足：事情已经完成了，再做多余的事，不只无益，而且有害。
　　　　《画蛇添足》是讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不由，并从中体会其蕴含的道理。
　　六、安排作业
　　　1．复习字词，熟读课文。
　　　2．解释下列加点词语，并写出句子的大意。
　　　　　未成，一人之蛇先成，夺卮酒，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
　　板书计划：
　　　　　　　　　　　　　　画蛇添足
　　　　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　　做了多余的事情反而不恰当

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《画蛇添足》教学设计3
　一、教学目标
　　　1、学习《画蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。
　　　2、有感情地朗读课文。
　　二、重点
　　　　读懂《画蛇添足》这篇文章。
　　三、难点
　　　　感悟寓言中所蕴含的道理。
　　四、教具准备
　　　1、幻灯片
　　　2、古筝乐曲
　　　3、小黑板
　　五、教学过程：
　　一、激趣，引入新课
　　　　昨天，我们学了一篇文言文《掩耳盗铃》。从中我们明白了文言文读着让人觉得拗口、别扭，甚至有点难理解，但是同学们只要认真，相信自身就一定能学会。在这里我想问大家：“你们有不有信心？”（生答：“有！”）好！今天我们就来学习一则新的寓言《画蛇添足》。
　　二、新授
　　（一）、出示幻灯片，让学生初步感知课文内容。
　　（二）、学生自由读文，老师指导。
　　　　1、学生自身读。
　　　　2、教师出示下列生字词，指名读一读。（用小黑板出示）
　　　　　　祠者赐舍人卮酒相谓遂
　　　　3、指名读课文，集体评议。
　　　　4、教师范读，学生倾听。
　　　　5、学生齐读。（播放古筝乐曲）
　　（三）、小组合作探究，感悟道理。
　　　　1、教师导：其实文言文光会读还不行，我们还要读懂它。而读懂文言文关键是要理解文言文的意思，那么怎样去理解文言文的语句呢？让我们一起来学习第一句。
　　　　　“楚有祠者，赐其舍人卮酒。”（用小黑板出示）
　　　　2、那么“祠者”、“舍人”、“卮酒”分别是什么意思呢？你是怎么知道的？（看注释）
　　　　3、教师小结：不错，对于不了解的字词，我们可以看看注释，它能协助我们读懂文言文。你再根据注释说说这句话的意思。
　　　　4、教师：现在，就请同学们结合注释，自学文言文后面的句子。学习的时候以小组为单位合作进行。
　　　　5、反馈：说说文言文的大意。
　　　　6、课堂竞赛：用自身的话复述故事的主要内容。
　　　　7、学生讨论：不是说先画好的人可以一个人饮这壶酒吗？他为什么没有喝到酒呢？
　　　　8、指名说一说：从这个人身上，你们得到了什么启发？
　　（四）、拓展延伸，警醒学生。
　　　　1、教师：你们能从实际生活中举些类似的例子来谈谈对这个道理的体会吗？
　　　　2、小结：是呀，这个寓言说明做了多余的事反而不恰当。
　　三、总结
　　　　今天，我们从这个文言文中不但获得了快乐，而且还懂得了为人处事的道理，希望大家以后多读读寓言故事。最后我建议大家以后要多读书，读好书，你一定能在知识的海洋中有更多收获！
　　三、作业
　　　　背诵这则寓言。
　　板书设计
　　　　　　　　　　　　先画完蛇　　　　　有酒喝
　　　　　　　　　　　　画完蛇后又画脚　　没酒喝
　　　　　　　道理：这则寓言告诉了我们做多余的事反而不恰当的道理。