语文S版二年级上册《窗前一株紫丁香》公开课教案优秀

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《窗前一株紫丁香》公开课教案1
　　
　　教学目的：
　　　1、会认13个生字。会写7个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
　　　3、树立起尊敬老师的心愿。
　　教学重难点：
　　　学习生字，朗读体会课文。
　　教学课时
　　　两课时
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）
　　二、感知
　　1、用自身喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
　　2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。
　　3、推荐。读了课文后你了解了什么？
　　（自主读书与推荐读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）
　　三、识字
　　1、学生拿出自身的生字卡片，自主认读。
　　2、同桌推荐读，互听，并正音。
　　3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
　　4、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。
　　5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）
　　四、朗读
　　1、教师范读，听后说说感受。
　　2、小组练读。用自身喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
　　3、分小节检查朗读情况。
　　4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。
　　（给学生足够的时间自由读或推荐读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）
　　五、写字
　　1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音，认字形。
　　2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
　　3、教师范写。
　　4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
　　5、同桌互相欣赏，提出建议。
　　（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、导入
　　“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）
　　二、精读
　　1、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
　　2、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）
　　3、学生选读。喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节。
　　4、朗读全诗。把对老师的爱表示出来。
　　（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）
　　三、品读
　　1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
　　2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
　　3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充沛回答)
　　（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到实际生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）
　　四、背诵
　　1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
　　2、观看课件画面自身练习背诵。
　　3、小组扮演背诵。
　　4、全班汇报。
　　（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）
　　五、练习
　　出示课后“我会读”中的词语。
　　1、同桌互相读一读，要读正确。
　　2、全班开火车读。
　　3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
　　（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。）
　　六、写字
　　1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。读字音，认字形。
　　2、观察教师范写，点评。
　　3、学生练习。同桌展示。互提建议。
　　七、拓展
　　推荐自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.
　　（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。）

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《窗前一株紫丁香》公开课教案2
　　教学目标
　　　1.认识本课13个生字，会写8个生字。
　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。
　　教学重难点：理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。
　　教学时间：两课时
　　教学准备：CAI
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　　1.谈话引入，揭示课题。
　　　2.齐读课题，质疑。
　　　3.简介紫丁香，学生边听边看画面。
　　二、整体感知
　　　1.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。
　　　2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。
　　　3.学生质疑。
　　三、全心品读，体会情感
　　（一）学习1—2小节
　　　1.默读。
　　　2.说说读完后体会到了什么？
　　　3.考虑：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？
　　　4.自由练读，指名读，议读，评读。
　　（二）学习3—5小节
　　　　　过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？
　　　1.出示学习建议。
　　　2.小组合作学习。
　　　　　找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。
　　　3.学生汇报、推荐。
　　　　　教师引导学生理解重点诗句的意思。
　　　　①“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。”
　　　　　　想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一词的意思。
　　　　②“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”
　　　　　　理解“挂牵”一词的意思。回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。
　　　　③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？
　　　4.指导朗读，指名读，师生评议。
　　（三）小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？
　　四、总结全文
　　　1.回顾课文内容。
　　　2.有感情地朗读课文。
　　　3.你想对自身的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。
　　研讨：
　　《窗前一株紫丁香》是语文出版社S版课标实验教科书二上第三单元中的一篇课文，课文是一首诗歌。这节课的公开课教案较好地体现了低段阅读教学的基本方法。第一是重视朗读，以读为本。教学中，教师多处设计了自由读、个别读、齐读、赛读、诵读等学习环节，教师还作了范读。为提高朗读水平，教师适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。第二是重视学生提问题。学生读了课题后，让学生针对课题提问；学生自读课文后，让他们提出不懂的问题，引发学生的探究心理。改变了以往教师不顾学生实际大量提问的做法。第三是正确引导学生体会词句的意思。如“疲倦”和“牵挂”，让学生结合生活实际理解。“花香飘进老师的梦里”，启发学生想像，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对老师的爱。第四是组织学生合作学习重点内容3、4、5小节。紫丁香是怎样和老师做伴的呢？教师要求学生找出有关的句子，在小组中互相读读，讨论讨论，让学生互相启发，一起学习，从而体会到学生对老师的热爱。
　　（湖北省大冶市教研室黄海如）

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《窗前一株紫丁香》公开课教案3
　　
　　教学目的：
　　　1、会认13个生字。会写7个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
　　　3、树立起尊敬老师的心愿。
　　教学重难点：
　　　学习生字，朗读体会课文。
　　教学课时
　　　两课时
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）
　　二、感知
　　1、用自身喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
　　2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。
　　3、推荐。读了课文后你了解了什么？
　　（自主读书与推荐读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）
　　三、识字
　　1、学生拿出自身的生字卡片，自主认读。
　　2、同桌推荐读，互听，并正音。
　　3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
　　4、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。
　　5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）
　　四、朗读
　　1、教师范读，听后说说感受。
　　2、小组练读。用自身喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
　　3、分小节检查朗读情况。
　　4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。
　　（给学生足够的时间自由读或推荐读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）
　　五、写字
　　1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音，认字形。
　　2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
　　3、教师范写。
　　4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
　　5、同桌互相欣赏，提出建议。
　　（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、导入
　　“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）
　　二、精读
　　1、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
　　2、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）
　　3、学生选读。喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节。
　　4、朗读全诗。把对老师的爱表示出来。
　　（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）
　　三、品读
　　1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
　　2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
　　3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充沛回答)
　　（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到实际生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）
　　四、背诵
　　1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
　　2、观看课件画面自身练习背诵。
　　3、小组扮演背诵。
　　4、全班汇报。
　　（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）
　　五、练习
　　出示课后“我会读”中的词语。
　　1、同桌互相读一读，要读正确。
　　2、全班开火车读。
　　3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
　　（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。）
　　六、写字
　　1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。读字音，认字形。
　　2、观察教师范写，点评。
　　3、学生练习。同桌展示。互提建议。
　　七、拓展
　　推荐自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.
　　（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。）