小学语文课文阅读训练集锦

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专题综合阅读1——田鼠

河北省博野县教育局教研室　魏顺奇

一、专题导读 　　在客观世界中，田鼠，没给人留下什么好印象，它们破坏堤防，偷盗五谷，整个一个破坏专家，一个小偷的形象。但在人们的文化生活中，它们可都不是一无是处。它们也能给人带来幽默，带来欢乐，带来美感；引起人的遐想，使人得到启迪；获得处事为人的方法，获得生活的勇气，获得成长的动力。 　　二、专题材料 　　阅读材料1—诗歌： 三只田鼠 　　三只田鼠 只有壮田鼠一点不忙碌    　壮田鼠却不急不恼 　　在原野嬉戏追逐 每天，它不是在田埂悠闲 　 摸着下巴讲故事 　　像三兄弟，朝朝暮暮 就是站在池塘边眺望 今天说：秋天，我在田埂上 　　和谐相处 偶尔，去小溪草丛散散步 看见一位老农唱谣曲 　　 老田鼠指责：好吃懒做 明天说：秋天，我在池塘边 　　深秋来临，老田鼠提议 小田鼠讥笑：光阴虚度 发现两条谈恋爱的金鱼 　　赶紧准备过冬食物 壮田鼠含笑不语 后天说：秋天，我在溪岸 　　壮田鼠，小田鼠 成天干着没有价值的事 同一群牧牛的孩子相遇 　　一致赞许 　 　　 寒冬来到，大地冰封 壮田鼠的故事真多 　　老田鼠跑到田间 三只田鼠躲在洞里 因为这些故事 　　把老农遗漏的稻子运进洞 有了吃有了暖也有了空虚 老田鼠和小田鼠快快乐乐 　　小田鼠来到山坡 老田鼠不安，小田鼠恐惧 在冬天也不孤独 　　把柔软的茅草拖进屋 　　阅读思考：有时看上去毫无意义的事，其实很有意义，你说是吗？ 　　启发：人不仅需要物质生活，还需要精神生活。 　　阅读材料2—寓言： 两只田鼠的故事 　　麦田里住着两只田鼠，它们的洞四通八达。一天，它们俩躺在麦田旁的一块空(kōng kòng)地上晒太阳，其中一只胖胖的田鼠，懒洋洋地翻了个身，对另一只说：“伙计！你觉(jué jiǎo)得咱们的家够大了吗？”另一只舔了舔自己的两颗门牙，坚定的说：“当然不够！你不觉得西南角很狭窄吗？而且还有很多地方没有打通。”“确实如此，”胖田鼠说，“那我们就先扩一扩西南角好了。” 　　太阳落山了，农夫回到家，对妻子说：“今天我在田边，打死了两只田鼠……” 　　阅读思考：如果让你给两只田鼠提个建议，你想对它们说点什么？ 　　启发：以牺牲他人的利益，来满足自己的奢侈生活，是不会有好下场的。 　　阅读材料3—童话： 一只田鼠的故事 　　从前，有一只小田鼠，很小很小，很丑很丑。但是她的声音非常好听。她要是唱起歌来，风中的树叶都会低下头，静静地听。小田鼠有一个梦想，就是能有一天，可以站在一个大大的舞台上面，把自己所有的歌唱给那些需要歌声抚慰心灵的人们。 　　但是，只要见过小田鼠的人都劝她：“你千万不要站到大大的舞台上面唱歌，没有人愿意见到一只长相丑陋的田鼠站在舞台上，更不要提唱歌了，没有人愿意听的！”小田鼠很失落，她一个人离开了家，她要去寻找一个可以让她大声唱歌的地方。 　　有一天，她来到一坐很破旧的歌剧院。剧院似乎已经荒废了很久，门上的油漆已经脱落了，椅子上盖满了尘土，厚厚的一层幕布上一个一个大大的洞，镁光灯上的灯罩都已经破损了，台子上的木板也松动了，走在上面支呀支呀地响。小田鼠突然很激动，很想唱歌，她觉得这就是她的舞台，她终于找到了一个可以唱歌的地方。虽然很破败很简陋，但却是她自己的，她可以自由自在地唱，没有人来打扰她，讥笑她。于是，她站在舞台中央，挺直身子，闭上眼睛，开始唱歌。 　　周围安静极了，没有一丝响动，小田鼠的声音渐渐大了起来，她的耳朵里只有自己的歌声，整个剧院也只有她的声音，剧院顶棚上的灰尘被小田鼠的歌声叫醒了，所有的灰尘都被小田鼠的歌声叫醒了，它们都飘浮在空中，安安静静地听小田鼠唱歌。小田鼠忘记了一切，甚至忘记自己只是一只丑陋的田鼠，她只知道自己要唱歌，要唱世界上最美丽动听的歌！那歌声，是用自己最最真诚的心唱出来的，是会打动所有人的！ 　　突然，镁光灯亮了，是很刺眼很刺眼的亮，小田鼠感到自己浑身都被刺得烫烫的疼疼的，那分明不是灯光，而是一支支细小的刺。台下有很大的喧哗声，很吵很吵。小田鼠停止歌唱，她胆怯地睁开眼睛，她看见自己就暴露在镁光灯下，孤零零的一个人，台下是一双双闪着各种各样亮光的眼睛，有无数双。小田鼠害怕极了，她不知道自己到底做错了什么事情，为什么所有人都要用那样一种鄙夷的眼光盯着她。小田鼠想要逃走，她转身要下台，可是已经晚了，舞台的周围聚满了人，他们对着小田鼠指指点点： 　　“原来刚才唱歌的是这么一只丑陋的田鼠啊！” 　　“她真的长的好丑啊，她怎么可以站在舞台上？” 　　“声音很好听啊，只可惜长得太丑，她应该呆在地底下！” 　　…… 　 　　小田鼠不知所措，她从来没有被这么亮的光照着，她从来没有在这么多人的面前唱过歌，她从来没有被那么多人指指点点…… 　　指责，挖苦，讥笑，谩骂……声音越来越大。 　　阅读思考：这是一个没有讲完的故事，小田鼠会有怎样的结局呢？ 　　启发：人言可畏，但为了走自己的路，就让人去说吧！ 　　阅读材料4—动画故事梗概： 冬天里的小田鼠 　　小田鼠一家五口人，恬恬是最小的一个，他有点与众不同，对大自然中的色彩、阳光、音响有自己独特的感受。其他几个兄弟不理解恬恬的各种异常举动，而奶奶深深理解恬恬的一颗无私善良的心。 　　冬天到了，大家都忙着收集食物，只有小田鼠恬恬在捡石子、写诗、捡树叶。很快冬天到了，大家都觉得很无聊，恬恬拿出了他的宝贝，他让大家看了秋天的石子和树叶，听它念了写给春天的诗，顿时大家都觉得暖和了起来。 　　阅读思考：你能把它编成一个具体感人的故事吗？ 　　启发：故事梗概给人留下了巨大的想象空间，但我们从中感受不到丰 　　满的人物形象。 　　阅读材料5—漫画与联想： 　　欣赏漫画，读乐乐由画联想到的词句，把自己的联想告诉同学。 　 　　 　（1）乐乐由画联想到的词语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　①介绍　推荐　名牌　　　　　　　　　　 　　②指挥 欣赏 铿锵有力　　　　　　　　 　　③安全与危险 朋友与敌人 留守与逃跑 　（2）乐乐由画联想到的句子。 　　①老鼠的孩子可真多！ 　　②单从姿势看，他就是一个出色的指挥家。 　　③聪明的老鼠逃走了，愚笨的老鼠还在听大脸猫训话。 　　阅读思考：想一想画前画后发生的故事，把故事梗概讲给同学听。 　　启发：漫画既能给人带来欢乐，又能给人带来遐想。 　　三、专题练习 　　1．阅读理解 　　（1）读《两只田鼠》，划掉括号里不正确的音。 　　空(kōng kòng)地 觉(jué jiǎo)得 　　（2）写出《两只田鼠》里加点词的反义词。 　　坚定—（　　　　　）　　　狭窄—（　　　　　） 　　（3）再读文中语句，和学习伙伴交流读后感悟。 　　《一只田鼠的故事》：她站在舞台中央，挺直身子，闭上眼睛，开始唱歌。 　　米兰说：“从她样子看，她要一心一意的歌唱。”　 　　杨阳说：“小田鼠认为这里是一个唱歌的好地方。” 　　我说：_________________________________________________________ 　　（4）《冬天里的小田鼠》里的恬恬和《三只田鼠》里的壮田鼠有什么相同之处？ 　　 __________________________________________________________________ 　　（5）请你欣赏阅读材料5，把联系紧密的图、词、句搭配起来。 　　　　例：图：《推销员》→词：介绍　推荐　名牌→句：老鼠的孩子可真多！ 　　　____________________________________________________________________ 　　 ____________________________________________________________________ 　　（6）欣赏阅读材料5中的图，写出由图联想到的词句 　　由图《　　　　　 》联想到的词：___________________________________ 　　由图《　　　　　 》联想到的句：____________________________________ 　　（7）把下面几句话送给哪只田鼠比较恰当，为什么？ ①阳光总在风雨后。② 不经历风雨怎能见彩虹。 　　③ 为了梦想，要敢于放声歌唱。 　　 _________________________________________________________________ 　_________________________________________________________________ 　　（8）有人认为《三只田鼠》里那只壮田鼠储备的是过冬天的“阳光”。你认为呢？ 　　 ___________________________________________________________________ 　　 ___________________________________________________________________ 　　（9）如果把《一只田鼠的故事》的题目改成《冬天里的小田鼠》可以吗？ 　　________________________________________________________________ 　　2．阅读迁移 　　（1）根据《一只田鼠的故事》或用文中的词语补充下面语句。 　　小田鼠请到我们中间来 　　我们这里有需要_________的心灵， 我们这里没有___________的目光， 　　我们这里需要___________的歌声， 我们这里没有___________的话语， 　　我们这里有_____________的舞台， 更没有______________________ 　　我们这里有热烈的掌声， 我们都有一颗善良、真诚的心—— 　　…… 只想成就你的梦想。 　　（2）根据诗歌或用诗歌中的词语补充下面语句。 　　壮田鼠的思索 　　壮田鼠想：　　　　　　　　不能(追逐)， 　　老田鼠准备过冬的粮食，　　吃饭、睡觉，吃饭、睡觉……　　 　　小田鼠准备过冬的被褥，　　这样生活单调乏味， 　　我准备什么呢？　　　　　　长此下去肯定（孤独） 　　大雪封山后外面寒冷，　 　 怎样才能在居室（快快乐乐）地生活—— 　　怎能出屋？　　　　　　　　秋天搜集(动听)的故事，　　 　　狭窄的居室里不能(嬉戏)，　寂寞的冬天(绘声绘色)地讲述。　　 　　3．阅读延伸 　　（1）我想《秋天里的小田鼠》中的恬恬收集到的秋叶肯定形状各异，色彩有别，你认为他可能搜集到了哪些树叶，形状、颜色又是什么样的呢？请写一写或画一画。 　　树叶名称：____________ 形状_________ 颜色____________ 　　树叶名称：____________ 形状_________ 颜色____________ 　　树叶名称：____________ 形状_________ 颜色____________ 　　树叶名称：____________ 形状_________ 颜色____________ 　　（2）联系实际谈谈你对田鼠的看法。 　　______________________________________________________________________ 　　（3）搜集田鼠的故事，选最精彩的讲给同学听。 　　 _____________________________________________________________________ 　　（4）你有梦想吗，你的梦想是什么？为了梦想你需怎么做？ 　　______________________________________________________________________

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专题综合阅读2——太阳

河北省博野县教育局教研室　魏顺奇

一、专题导读 　　太阳，自古至今给人无限遐想：古有《夸父追日》《后弈射日》……今天的小朋友更不乏想象，读读下面的材料，让我们张开想象的翅膀，去拥抱太阳。 　　二、专题材料 　　阅读材料1：民间故事： 请太阳 　　很久很久以前，摩天山背后有十二个太阳。 　　有一天，十二个太阳一齐跑了出来，大地被烤干了，人们躲进了山洞。国王派神箭手去射太阳。神箭手一口气射下了十一个太阳，最后一个太阳吓得躲到山背后去了。 　　世上没有太阳，人们过着黑暗的日子，国王派凶狠的狮子去叫太阳出来。狮子冲着摩天山吼：“太阳老鬼，快出来！”太阳听见了，心想：“这样没礼貌，我偏不出去。”狮子吼了九天九夜，喉咙哑了，太阳还是不出来。 　　有个农民对国王说：“派大公鸡去试试吧。”大公鸡飞上树顶，有礼貌地叫道：“太阳公公，请出来吧！ …… ”太阳听了，笑眯眯地出来了。 　　从此，每天清晨，太阳一听见公鸡叫，就出来啦。 　　阅读思考： 　　1．从哪些词语中我们可以看出狮子没有礼貌？ 　　2．短文中用“……”省略了大公鸡的话。大公鸡可能还说了些什么？ 　　阅读材料2：科普故事： 太阳公公煮面条 　　星期天，天气晴朗。玲玲到外婆家去。外婆要收麦子了，让玲玲和邻居小朋友一起玩。 　　中午，玲玲饿了。她走进屋子，揭开锅盖，只见锅里空空的。呀，外婆忘了做饭！正在这时候，外婆进来了，手里端着一碗热气腾腾的面条，上面还有一只荷包蛋。 　　玲玲觉得很奇怪：“外婆，是谁煮的鸡蛋面呀？ 　　“是太阳公公煮的。” 　　“太阳公公怎么会煮面条？”玲玲觉得更奇怪了。 　　“你到后院看看就明白了。” 　　玲玲跑进后院，看到一个怪东西。它像一把撑开的伞，朝着太阳倒放在空地上，那伞的头上放着一只锅子，正冒着热气。玲玲走近一看，只见那伞面是用一面面银色的小镜子拼成的。 　　外婆告诉玲玲，这叫太阳灶，它能把太阳光聚集到锅底。用太阳灶烧饭做菜，又干净又方便。 　　阅读思考： 　　1．太阳公公还能帮助我们做些什么呢？ 　　2．你想让太阳公公帮助你做些什么？ 　　阅读材料3：童话故事： 太阳的颜色 　　小黄鸡说：“太阳是黄色的，喏，染黄了我的翅膀。” 　　大苹果说：“太阳是红色的，喏，染红了我的脸蛋。” 　　一天，雨过天晴，太阳照在天空的小水珠上，变幻出一道弯弯的彩虹，挂在天边。 　　“嗬！红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。多美的七彩虹啊，原来太阳有这么多颜色呀！”小黄鸡，大苹果尽情地欢呼起来。 　　阅读思考： 　　1．如果你再问太阳是什么颜色的，小黄鸡、大公鸡会怎么说呢？ 　　2．你知道通过什么还能看到太阳的七色光芒？ 　　阅读材料4：儿童诗 　　种太阳 太阳的年龄 　　我有一个美丽的愿望 太阳老公公， 　　长大以后能种太阳 天天起得早。 　　播种一颗就够了 满面泛红光， 　　会结出许多许多太阳 体胖精神好。 　　一颗送给南极 我问太阳有多老， 　　一颗送给北冰洋 太阳公公眯眯笑： 　　一颗挂在冬天 活了五十多亿岁， 　　一颗挂在晚上 正当壮年不算老 　　到那个时候 再活五十多亿岁， 　　世界上的每一个角落 看看世界新面貌。 　　都会温暖明亮 　　阅读思考： 　　1．如果真能种出太阳，你要把它送给谁？ 　　2．太阳现在有多大岁数？ 　　阅读材料5：谜语 　　画时圆， 东海有条鱼， 　　写时方， 无头又无尾， 　　冬季短， 抽去脊梁骨， 　　夏季长。 就是你谜底。 　　阅读思考： 　　1．你知道谜底是什么吗？ 　　2．你知道这两个谜语的关系吗？ 　　三、综合练习： 　　1．看图，想一想朝阳和夕阳的特点，选择下面词语填空。 　　秀丽温柔 雄伟壮观 壮丽迷人 如诗如画                          　　旭日东升_______________ 长河落日________________ 　　2．读一读，写一写。 　　小草说：“在太阳的照耀下，我发芽了，太阳是我的。” 　　小树说：“在太阳的照耀下，我长叶了，太阳是我的。 　　_____说：____________________________________ 　　…… 　　我说：“我们都离不开太阳，太阳是我们大家的。” 　　3．和同学们一起说说太阳。 　　杨阳说：“太阳公公可以帮任何人烧饭做菜，这也说明太阳是大家的。” 　　米兰说：“用太阳灶烧饭做菜，不仅干净方便，还不用花钱。 　　我的同学说：_________________________________________________ 　　我说：_______________________________________________________ 　　4．与太阳有关的诗句，你积累了哪些，写出来让同学们欣赏。 　　 白日依山尽，黄河入海流。____________________________________ 　　5．把你最想和太阳说的一句话写在下面。 　　______________________________________________________________ 　　6．你还知道哪些与太阳有关的故事？请讲给同学听。

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专题综合阅读3——猩猩

河北省博野县教育局教研室　魏顺奇

一、专题导读 　　提起动物界的聪明朋友，人们首先想到的是猩猩。可有些人不这么认为，你想知道原因吗？下面的材料会告诉你。 　　二、专题材料 　　阅读材料1：童话 猩猩砍树 　　炎热的夏天，猩猩找到了一棵浓荫如盖的大榕树，高兴极了。它把自己的家搬到树下。树下清风徐徐，很是清爽。“再没有什么地方比这儿更凉快了！”猩猩欢天喜地地自言自语。 　　到了冬天，北风刺骨，树底下冷如冰窑。“都怪这棵树碍了事！如果没有它，温暖的阳光完全可以照到我的床上。”猩猩说着，抡起斧头就砍，决心要把这棵大榕树砍掉。 　　猩猩的确有毅力，每天砍树不止，它砍了3个月又99天，花了九牛二虎之力，（突然　果然）有一天大榕树“轰”的一声倒地了，可那时又轮到了“赤日炎炎似火烧”的盛夏。 　　阅读材料2：诗歌 　　　　　　　　　　　戴眼镜的黑猩猩 　　有一只伶俐的黑猩猩， ※ 黑猩猩掀开厚厚的图书， 　　翻跟头，上树全能行； ※ 从头到尾没有吱声； 　　它还会模仿小孩的哭笑， ※ 密密麻麻的字像游动的蝌蚪， 　　毛茸茸的脸蛋儿变换着各种表情。※ 它连一个字也分辨不清。 　　它自夸是森林里的学着， ※ 黑猩猩灵机一动， 　　满肚子的学问，比人类还聪明。 ※ 推说自己头疼； 　　一只小猴儿拿来一本厚书， ※ 明天月牙升起， 　　请黑猩猩读给大家听。 ※ 再把书中的故事朗诵。 　　阅读材料3：笑话 一个关于猩猩的笑话 　　有个人非常喜欢猩猩，一天心血来潮去动物园看猩猩。当他看到猩猩时，兴奋地向猩猩招手，结果猩猩愤怒异常地拿起地上的石头扔过去，他被砸得头破血流。他非常生气，于是，找管理员理论。 　　管理员疑惑地问：“你对它们做了什么？”他说，他只是对它们招手打招呼而已。管理员回答：“这就对罗。我告诉你，在猩猩的语言里，招手是骂它们白痴的意思。”“哦！原来是这样。那，那我要怎样和它们打招呼呢？”管理员答道：“你要面对它们槌胸呐喊。” 　　于是，他立刻跑到猩猩面前对它们槌胸呐喊。结果，他看见所有的猩猩都对他招手。 　　阅读材料4：脑筋急转弯 　　问：猩猩最讨厌什么线？ 　　答：猩猩最讨厌平行线，因为平行线没有( 相交 香蕉）。 　　阅读材料5：图片 　 　　 　　阅读材料6：相关资料 　　猩猩家族包括大猩猩、黑猩猩、猩猩。猩猩、大猩猩和黑猩猩这三种动物，都擅于直立，但在多数时间，它们都使用四肢在密林中活动。 　　大猩猩生活在赤道非洲地区。一共有两个种类：一种是居住在卢旺达和扎伊尔的山地大猩猩，另一种是生活在喀麦隆等地的大猩猩，又称西部种。 　　大猩猩在平地上行动笨拙，但是到了森林里，由于有许多大树支撑沉重的身体，所以它们就显得特别灵活。未成年的雄猩猩、雌猩猩和幼仔有时在树上建造的窝里过夜，成年的大猩猩都睡在树下的草地上。大猩猩的生活大部分是在地面上度过的。和普通的猩猩不同，大猩猩用指关节着地走路，而不是用手掌。 　　大猩猩几乎从来不喝水，它们所需要的全部水分已经从所吃的植物中得到了。它们特别喜欢吃香蕉树那多汁带点苦味的树心，香蕉树的树心是一种最好的食物和水二合一的食品。它们也从来不需要洗澡，但由于经常整理皮毛，大猩猩个个都干干净净。 　　猩猩，又名黄猩猩，红猩猩，属灵长目，猩猩科，产于苏门答腊和婆罗洲，猩猩生活于海拔1500米的原始森林、次森林和山地森林中，主要居于树上，很少在地上移动，只是从一棵树到另一棵树时，可能从地上经过。以小群活动，由一成年雄性带领。白天觅食，食物主要是无花果、昆虫和鸟卵等，晚上睡觉时，用树枝树叶搭成很大的平台做床，基本每天重搭，偶然用旧的。 　　黑猩猩：属灵长目，猩猩科，产于非洲的几内亚、乌干达、向南到坦桑尼，黑猩猩栖息于热带林中，好合群，每群20-30只，有的达80只，白天活动，活动高峰为清晨和傍晚；黑猩猩食性较杂，食果子、树叶、种子、蜂蜜、昆虫、鸟卵、蛇卵，也吃偶蹄类的幼仔。黑猩猩聪明灵活，善于模仿人的动作。 　　三、专题练习 　　1、阅读理解： 　　（1）从童话中找出描写天气“冷”的词语。 　　（2）《猩猩砍树》第（ ）几自然段写砍树的原因，第（ ）自然段写砍树。 　　（3）把《猩猩砍树》第三自然段中不恰当的词划掉。 　　（4）猩猩开始砍树的季节是（　　　），气候特点是（　　 ）；树被砍倒的季节是，气候特点（　 　）；中间经过的季节是（　 　），气候特点（　　 ）。 　　（5）从《戴眼镜的黑猩猩》里我们知道了黑猩猩会______________，会___________ 　　不会____________________________________________ 　　（6）你认为密密麻麻的字还像________________________________________________ 　　（7）阅读收获交流。 　　杨阳说：“从阅读材料中我知道了猩猩喜欢吃香蕉。” 　　米兰说：“从《猩猩砍树》中我知道了猩猩没有长远计划。” 　　东东说：“既然游客已经受伤，动物管理员就不应再取笑他了。” 　　刘丽说：“动物管理员太爱开玩笑了。” 　　我说：________________________________________________________________ 　　（8）读了童话你明白了什么道理？ 　　_______________________________________________________________________ 　　2、阅读迁移。 　　（1）用童话中的词语填空，组成通顺的句子。 　　春风（　　　　 ），阳光（ 　　　 　），正是放风筝的好天气，我们几个风筝迷怎能不（　　　　 ）。 　　（2）根据童话内容填空，组成通顺的句子。 　　因为______________________________________________，所以说猩猩砍树确实有毅力。 　　（3）看看下面哪些词语出自《猩猩砍树》然后连词成句。 　　炎炎的 　 阳光 　 利于植物的生长。 　　温暖的　 北风 　 普照大地。 　　刺骨的 　 盛夏 　 刮了整整一个晚上。 　　3、阅读延伸。 　　（1）大树倒了，炎热的夏天又到了，你认为猩猩头顶烈日又会自言自语地说些什么呢？请你告诉我好吗？ 　　______________________________________________________________________ 　　______________________________________________________________________ 　　（2）你知道多少能说明猩猩聪明的事例，请与学习伙伴交流。 　　杨阳说：“黑猩猩会用草茎钓出深藏在洞穴中的白蚁时，然后舔食。” 　　米兰说：“大猩猩身体强健，力大无穷。大猩猩行走时，往往排成一排。” 　　东东说：“猩猩的寿命30-40年，有的可达50年。” 　　我说___________________________________________________________________ 　　（3）你认为明天黑猩猩能不能朗诵书中的故事，为什么？ 　　 ______________________________________________________________________ 　　 ______________________________________________________________________

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专题综合阅读4——乌鸦

河北省博野县教育局教研室　魏顺奇

一、专题导读 　　乌鸦是我们熟悉的鸟类，与它相关的万千资料中，塑造了不同的乌鸦形象，这其中融进了许多作者的情感。下面这组阅读材料用不同的文体，给我们展现了乌鸦的不同侧面，认真读一读，老师相信你会有意想不到的收。读后，你也许会问，乌鸦究竟是一种怎样的鸟呢？也许会说，我还知道许多关于乌鸦的事情；也许会想，人们对乌鸦的认识、情感为什么会有如此大的差别。这是老师盼望的结果，因为这是阅读的新起点。想说就和同学说一说，有问题就和同学讨论讨论，还要把知道的告诉同学。 　　二、专题材料 　　材料1：科普短文 乌鸦究竟有多聪明 　　提起动物界的聪明朋友，黑猩猩、大猩猩、海豚都可以算是佼佼者，现在我们却要把乌鸦也算在内，乌鸦算什么呢？为什么这样说呢？先让我们来看个例子。 　　在一些城市的十字路口，车来人往，川流不息，当信号灯由绿变红时，所有的汽车戛然而止，突然，一种叫做细嘴鸦的乌鸦一蹦一跳地向马路中间走来，它们要干什么？司机们顿时感到莫名其妙。只见细嘴鸦口中衔着一枚核桃，（精确　准确）地放到汽车车轮的前面，然后回到马路边。转眼间，信号灯由红变绿，汽车向前方疾驶而去，核桃顿时应声而碎，此时，乌鸦眼疾脚快，立刻飞到，开始了它的核桃大餐。乌鸦的这种本事，是不是与我们小时候利用门缝碾碎坚硬的核桃壳如出一辙？你看，人类能够想到的办法，乌鸦（果然　居然）也做到了。 　　其实，乌鸦在吃一些比较坚硬的壳类食物时，通常会想一些办法，它们会衔着贝类飞到高高的树上，然后一扔了之，一次不行，就再来一次。当然，有的乌鸦也用这种方法对付核桃，只不过核桃更为坚硬，要扔碎它可能要反复多次，尤其到了冬天，皑皑的白雪犹如为大地铺上了一层棉花，这时候，乌鸦来到公路上寻求汽车的帮助。 　　 虽然不是所有的乌鸦都能够想到这一绝妙的方法，但根据科学家的统计，在日本有很多地方可以看到乌鸦的这一聪明举动，甚至美国也有这样的例子。那么，乌鸦是如何做到这一点的呢？科学家们推测，由于一些核桃树邻近公路，成熟的果实常常会掉到公路上，有些就被经过的汽车碾碎，细嘴鸦看到了这一现象，久而久之，触发了个别特别聪明的乌鸦的灵感，然后，其他乌鸦纷纷仿效，于是，让汽车来帮忙就成了乌鸦们的自觉行为。 　　乌鸦吃东西还有别的高招，比如，如果想吃河中的鱼，它会把树叶扔到水中，当鱼儿游向树叶的时候，细嘴鸦乘机实施捕捉，实际上，这就是对简单工具的一种利用。 　　当黑猩猩用草茎钓出深藏在洞穴中的白蚁时，我们会击掌欢呼，其实，乌鸦的本事比它们一点也不逊色。这样看来，自然界中的动物与人类之间的差异并不像我们想象的那样深如鸿沟。 　　材料2：童话 翠鸟和乌鸦 　　河边上，放着两块小石子。乌鸦和翠鸟比赛，看谁先把石子衔到对岸去。 　　乌鸦拍了拍翅膀，踱着大步，回过头来向翠鸟看看，心想：“翠鸟的身体那么小，翅膀又软又没力气，这次，我一定胜利！”他得意地衔起了石子，用力向对岸飞去。 　　乌鸦快要飞到对岸了。他回过头来一看，翠鸟才飞到河的中间，心里一阵高兴，忍不住快乐地叫起来：哇——哇——” 　　乌鸦一叫，嘴里的石子就“扑通”掉到河里了。 　　翠鸟一声不响地飞着，把石子衔到了对岸。翠鸟胜利了。这时乌鸦羞得把头钻进翅膀，不叫了。 　　材料3：儿歌 　　　　　　　　　　　　　小乌鸦爱妈妈 　　路边开满野菊花， 乌鸦妈妈年纪大， 多懂事的小乌鸦， 　　飞来一只小乌鸦。 身体不好躺在家。 多可爱的小乌鸦。 　　不吵闹，不玩耍， 小乌鸦，叼虫子， 飞来飞去不忘记， 　　急急忙忙飞回家。 一口一口喂妈妈。 妈妈把它养育大。 　　材料4：科学定义 　　乌鸦：鸟，嘴大而直，全身羽毛黑色，翼有绿光。多群居在树林中或田野间，以谷物、果实、昆虫等为食物。有的地区叫老鸹、老鸦。 　　材料5：相关词语 　　乌合之众：形容无组织纪律的一群人。（乌合：像乌鸦一样的聚集。） 　　天下乌鸦一般黑。 　　天上乌鸦叫，必有祸事到。 　　材料6：图画 　　　　 　　乌鸦的巢穴　　　　　　　　　　　　　　　乌鸦群鸣叫 　　三、专题练习 　　1．阅读理解 　　（1）把文中（　）内不恰当的词划掉。 （精确 准确）（居然 果然） 　　（2）联系原文解释： 　　 逊色 佼佼者 如出一辙 　　（3）联系原文填空。 　　乌鸦放核桃时，信号灯是（　　　　　）颜色，从而推论此地的交通规则是红灯（　　　　），绿灯（　　　　）。 　　（4）文中用两件事说明乌鸦很聪明，你对那一件最感兴趣？为什么？ 　　（5）乌鸦的生活习性，你知道哪些？请告诉老师好吗？ 　　（6）你相信下面的说法吗？请谈谈看法。 　　天下乌鸦一般黑。 　　天上乌鸦叫，必有祸事到。 　　2．阅读迁移。 　　（1）用阅读材料1第二自然段和最后一自然段中的词语填空，组成通顺的句子。 　　①__________的汽车_______________，原来，司机师傅发现了一条横穿马路的小蛇，来了个急刹车。 　　②当你看到动物聪明的举动时，不要感到__________，因为动物在某些方面的本领比人类并不_______________。 　　（2）根据阅读材料1或用阅读材料1中的词语填空，组成通顺的句子。 自言自语的乌鸦 　　吃饱了核桃的乌鸦 你看人类多_________， 　　开始自言自语： 自己不上路， 　　“马路宽了， 把车交给信号灯来管理。 　　车还是__________； 得想个办法， 　　红灯亮了， 让核桃自己滚到车轮下， 　　就到了我放核桃的时机； 不劳而获， 　　核桃碎了， 坐收渔利。 　　信号灯已由___变_____，　 　 人们不会说我狡猾， 　　有这红绿变化的信号灯，　 定会夸我______无比。 　　交通如此有序。 　　（3）用上“乌合之众”写一句话。 　　3．阅读延伸。 　　 （1）请你回忆有关课文，和你的学习伙伴交流下面问题。 　　　a《乌鸦喝水》的故事说明乌鸦_______________ 　　　b从《　　　　　　　》中可以看出乌鸦爱听赞美自己的话。 　　（2）你对乌鸦还了解多少，请和同学交流。 　　（3）你认为乌鸦是一种怎样的鸟？

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专题综合阅读6——感动中国的黄舸

河北省博野县教育局教研室　魏顺奇

专题导读。 　　“滴水之恩，我无法涌泉相报，但恩人们给予我的这些温情，会让我永不放弃。这个感恩的旅程，我也从不觉得孤单！”——这就是“感动中国2006年度人物”之一黄舸，真诚、质朴、而又令人感怀的坦言。今天老师就带你走近黄舸。 　　专题材料。 　　阅读材料1 ——黄舸的主要事迹： 　　18岁的黄舸看上去像个十一二岁的孩子。7岁时，他被确诊为先天性进行性肌营养不良。据专家介绍，同类患者最长生命纪录仅为18岁。黄舸的生命也许就要走到尽头，但是为了能面对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访素未谋面的恩人。如今，父子俩已经走过了82个城市，行程1.7万多公里，向30多位当年给他们寄过钱的恩人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。黄舸说：“到好心人的家门口说声谢谢，送上一束鲜花表达深深的谢意，是我最大的心愿。”这个心愿一直支持着他走到今天。如果有一天离开人世，黄舸希望把自己的眼角膜捐给需要的人。 　　阅读材料2——推荐委员会的感动印象： 　　我们需要静下心来体会这个场面，一个四肢无力的孩子，每天都在和死神赛跑，跋山涉水、万里迢迢。他就像一小截被命运丢弃的蜡烛，善良的人点亮他，他就欢快地燃烧起来。藏起眼泪，还给人们光明和希望。 　　阅读材料3——给黄舸的颁奖词： 　　生命的倒计时，嘀哒、嘀哒扯动人们的心弦，人生路上，他是阳光少年。 　　阅读材料4——送给黄舸的诗歌： 黄舸——你是最灿烂的秋叶 　　秋叶， 黄舸——你是最灿烂的秋叶， 　　你感动了秋风， 美好的世界欣赏着你， 　　你也感动了秋天的太阳， 你也欣赏着美好的世界。 　　于是他们给你增添了醒目的红色。 秋叶， 　　人们欣赏你，赞美你， 你在灿烂的终极凋落， 　　因为你精彩了多彩的世界。 当你投入大地怀抱的时候， 　　我相信，当你离开生命之树的时候， 人们再会说： 　　定会美丽得像只飞舞的蝴蝶。 善良的人感动了你， 　　笑着离开这个美丽的世界。 你感动了中国。 　　阅读材料5 ——访谈实录。 　　走进黄舸父子的内心世界 　　中央电视台一年一度《感动中国》人物评选在今天正式揭晓。在十位令人敬佩的获奖人物当中，有一对相依为命的父子，他们非常的生命体验带给人的感动显得格外不同。 　　他们就是黄舸父子，他们用感恩的行动回报社会，用充满阳光的心态迎接生命的倒计时。 　　李小萌：今天我们请到的就是黄舸和他的父亲黄小勇，欢迎你们来到我们的节目。黄舸，来跟大家打个招呼吧。 　　黄舸：大家好我是黄舸，今天非常高兴能来到这里。 　　李小萌：刚才看到自己在感动中国颁奖现场的那一幕，你看着觉得高兴吗？ 　　黄舸：现在还觉得那一刻自己心里不知道想些什么，现在从电视上，从镜头上看到自己的时候，才感觉到确实做了非常有意义的事情，也确实感觉到爸爸付出那么多辛苦和我自己的精神。 　　李小萌：刚才看到您在舞台上拉着黄舸的车上来，后来是敬大姐和岩松帮你们抬了一下，在刚刚出现的时候你为什么没有找人帮忙呢？ 　　黄小勇：我觉得上颁奖台首先是我意想不到的，那个时候我觉得这么多年我都走过来了，这是非常幸福的一刻，我想我能够好好地品尝一下，所以我不希望别人帮忙，那是非常难忘的一刻。 　　李小萌：评委会说你是阳光少年，你觉得准确吗？ 　　黄舸：我觉得这只是代表一部分的我，不是全部的我。 　　李小萌：你觉得全部的你应该是怎样？ 　　黄舸：我觉得全部的我应该不可能只有阳光的一面，毕竟我得了这个病，生活上的点点滴滴，不全部都是快乐高兴的事情，也有一些痛苦不愉快，可以说难以跟别人分享，或者是难以跟别人表达清楚的事情。 　　李小萌：我想这个阳光，是指你内心充满了阳光，你有阳光般的心态。这个阳光般的心态是指你经过了风雨，经过了很多坎坷之后依然能笑对生活，笑对人生。你内心的阳光，能照亮一条路，让许多人在这条路上看到希望。 　　黄舸：我觉得既然我和爸爸进行了这个感恩之旅，得到了这么多人的帮助，我想我唯一能回报这个社会，回报这么多人的一种方式就是自己活得开心和快乐，就是给那些好心人最好、最大的报答。 　　李小萌：我们问一下爸爸，其实这一路是你们俩一同走过来的，这个荣誉也是给你们两个人的，但是在颁奖的现场，我们只看到黄舸的名字，并没有黄小勇的名字。 　　黄小勇：这个我能理解，我觉得这个颁奖，中央电视台做得非常好，怎么讲呢？因为它鼓励的是黄舸，但是更多的是鼓励了那些患有疾病的，或者跟黄舸一样有疾病的小孩，或者说像我们这种家庭，更多地人给他们精神上的一种鼓励。 　　李小萌：2006年对于你们父子俩来讲是特别关键的一年，度过了这一年有没有胜利者的感觉？ 　　黄舸：胜利者的感觉自然是有，但是最大的感觉是我和我爸爸共同创了一个奇迹，创造了很多医生，很多人都认为不可能的奇迹，我度过了我的18岁，也度过了医生所给予我的诊断，所以我认为这个18岁我们都能够过来，将来面对更多的风风雨雨也好，或者是命运的波折或者说更多的一些挑战也好，我觉得我们都有这个能力和信心去创造一个又一个奇迹。 　　黄舸与父亲的感恩之旅开始于2003年，疾病早已剥夺了黄舸站或坐的能力。每天父亲必须小心翼翼地把他抱上轮椅，用绳子仔细地“固定”，以保证他不致滑落。三年的时间，182天，他们走了17000公里的路程。 　　在这次不同寻常的征途中，他们经历过难以想象的劳累，经历过生活几乎难以维持的拮据，也经历过无数出其不意的挫折，但是17000公里一步步一路走过，路上经历的点滴故事已经悄然对他们从身体状态到精神状态完成了巨大的改变。 　　李小萌：毕竟这个病是身体上的病，你怎么能体会到精神的状态是改变着身体的状态？ 　　黄舸：可能还是我18岁生日过了之后，我觉得就算这个世上真的有一种药可以治疗我的病，但是我唯一能够做的比那个药更好的就是我的精神。 　　李小萌：我今天看到你，觉得你的精神状态特别好，尤其穿这个红衣服，显得非常精神，你是一直这样的状态吗？ 　　黄小勇：今年是我的本命年，这是第一。第二，也许就是我从电视上、从书本上学的东西，感染给小孩，用我们的精神去面对。 　　李小萌：黄舸觉得爸爸的变化大吗？ 　　黄舸：两个人都有非常大的变化，每进行一次感恩之旅，回到家里之后，这种明显的感觉往往是思想或者做一些事的想法都有所改变，可能也是因为走了这么多路。 　　李小萌：变得更乐观了更开朗了？ 　　黄舸：确实是变得没有任何不开心的事儿。 　　李小萌：你在哪方面变化大呢？ 　　黄舸：我觉得变化最多的就是以前坐在家里，通过电视机去了解这个世界，而且电视上经常出现一些别人都说名言，名人说的名句，我看了看不太明白，但是我经历了感恩之旅之后，确实亲身经历了很多事情之后，才对很多东西有了新的看法、新的见解。 　　李小萌：通过走这一路，你对哪些名言有了特别透彻的理解？ 　　黄舸：我觉得最重要的有一句话是：“读万卷书不如行万里路”。我觉得我跟我爸走了这么长的路，可以说应该是有一万公里了，也确实比在学校里学到的东西更多。 　　李小萌：你说的一些话大家都记住了，比如说，你说的“努力不一定成功，但不努力一定会失败”，这些话是你在走出家门之前就记住的，还是之后？ 　　黄舸：之前就记住了，但是真正到那一刻，困难来临的时候，确实解决不了的时候，看到爸爸一脸发愁的时候，现在才了解到只有这句话，理解这句话的意义。讲给爸爸听，讲给我自己听。 　　李小萌：你用这句话鼓励爸爸，在当时？ 　　黄舸：对。

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专题练习。



　　1．阅读理解



　　（1）联系上下文解释下面词语。



　　素未谋面：______________________________________________________



　　跋山涉水：______________________________________________________



　　（2）你是怎样理解“父子俩一路上感受着感动，也传播着感动”这句话的。



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　　（3） 从“如果有一天离开人世，黄舸希望把自己的眼角膜捐给需要的人”看黄舸是一个怎样的人？又从什么地方还可以看出他又是一个怎样的人？



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　　（4）为什么说黄舸是“一小截被命运丢弃的蜡烛”？



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　　（5）黄舸的哪些回答出乎你的意料？为什么？



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　　（6）有人认为黄舸“像一小截被命运丢弃的蜡烛”，有人认为“他像最灿烂的秋叶”，你认为他像什么？



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　　（7）请你谈谈黄舸父子“感恩之旅”的意义？



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　　2．读读写写。



　　（1）你最想和黄舸说的话是：______________________________________________



　　（2）根据自己的理解补充下面语句。



　　你是一小截被命运丢弃的蜡烛，如果没有爱的点亮，



　　是爱把你点亮，               原本会放光的这一小截蜡烛会成为啥模样？



　　你欢快地燃烧，               世界少一份爱，就_______________________



　　世界少了痛苦和泪水，       　多一份爱，就___________________________



　　多了光明和希望。             只要人人献出一份爱，



　　　　　　　　　　　　　　　　 世界就会_______________________________



　　（3）以日记的形式写下你读了黄舸的故事后的感动、收获、体会等。



　　3．阅读延伸。



　　（1）你想向黄舸提问什么问题？



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　　（2）你还知道黄舸的什么事迹？请简介如下。



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专题综合阅读7——聂清文的故事



河北省博野县教育局教研室　魏顺奇



　　一、专题导读



　　2003年4月16日，湖南省娄底市涟源市所辖七一煤矿发生透水事故，聂清文在生死关头，没在遗书上倾诉儿女情长，而是列清了欠别人的款项，他是用高尚人格书写了一部新时代的诚信教材。请你阅读下面的材料，感受聂清文的人格。



　　二、专题阅读材料



　　阅读材料1——聂清文遗言



矿帽上的遗言



　　骨肉亲情难分舍，欠我娘200元，我欠邓曙华100元，龚泽民欠我50元，我在信用社给周吉生借1000元，王小文欠我1000元，矿里押金1650元，其他还有工资。这是一个叫聂清文的矿工的遗言。



　　阅读材料2——聂清文的故事



聂清文的几件事



心中的柔情，肩上的重担



　　聂清文的家在涟源市桥头河镇太平村。1985年8月，聂清文读高三，他的成绩优异，理想是考大学当诗人。但他却在这时主动辍学了，因为他的弟弟考上了冷水江卫校，他决计要赚钱供弟弟读完这3年书。从那时起，19岁的聂清文就成了一名小煤窑的挖煤工。1987年2月，他和青梅竹马的易建章结了婚。1991年，县里的七一煤矿招工，他考上了。有一段时间，他曾被调到地面上工作，可考虑到下井工作收入多一些，他只在上面干了3个月就坚决要求下井了。



　　事实上，下井又能有多少钱？13年里，聂清文一直每月拿四五百元，直到2002年10月1日，他的工资才长到900元。上有年迈的父母和岳父母，下有一双年幼的儿女，他活得真不容易。至今为止，他的家依然是家徒四壁，惟一的一台黑白电视机还是姑姑送的。没有更多的钱尽孝，他就拼命帮老人干活。下班回来从不歇着，(     )山砍柴、(     )地种田，家里的重活都是他一人包了！妻子心疼他，他难过地说   我没能力让父母过上好日子   难道还要顾惜力气吗



两件冬衣，三个包子



　　初夏的正午，闷热得透不过气来，聂清文的父母却颤巍巍地换上了两件厚厚的冬衣，站在屋门口让记者拍照，泪水顺着他们满是皱纹的脸哗哗地落下来。这两件冬衣，牵连着一个让人心酸的故事。



　　5年前，当弟弟带着新买的手机回家时，聂清文兴奋得摸了又摸，看了又看。弟弟鼻子一酸对哥哥说：“哥，你也买一个吧！和人联系方便多了！”“太贵了，哥舍不得，等将来有钱了再买。”聂清文终于从弟弟的手机上移开了视线。2002年1月，聂清文被评为年度先进。令人惊喜的是，奖品竟然就是一部摩托罗拉手机！聂清文高兴坏了，把手机揣在怀里爱不释手。然而，这部他渴望了多年的手机，他仅仅拥有了半天，就卖掉了！



　　价值1100元的新机子他只收了人家980元。他明白，对于他那个家来说，现金比手机重要得多。卖了手机后他去了镇上，给父母和妻儿每人买了件冬衣，还给老人买回一条大草鱼。而他自己，到死的时候已3年没买过一件新衣服。



　　让两位老人伤心欲绝的还有煤矿里的包子。在乡下，包子是个稀罕食品，他们和亲家夫妇都很爱吃。儿子就经常给4位老人带包子回来，奇怪的是每次只有3个包子，两家老人得轮流着吃。



　　直到儿子出事后，谜底才揭开，他们吃掉的是儿子每天的中餐！



　　原来，矿里的中餐都是供应包子，每人3个。而他们的儿子几乎从来不吃这份中餐，他通常只吃一碗5角钱的粥，而把3个包子统统留下来。从前他下班回家，村里人几乎都看到过他笑眯眯地提着一个小小的塑料袋，里面装着的就是他饿着肚子省下来给老人的3个包子。



　　聂清文的母亲一个劲地问记者：“一个大男人，只喝一小碗稀饭就下井挖煤，你想想他可怜不？！你想想他孝顺不？！”她已经哭不出声来了。



　　在家人和乡亲们的眼里，无论生活有多么艰难，聂清文都微笑着面对。他是个爱笑的人。



欠的是亲情，借的是义气



　　2003年3月初，聂清文向母亲借了100元钱，他的儿子在镇上念初二，上学路远，他给儿子买了辆旧单车。4月14日，也就是他出事的前两天的傍晚，他又一次来到母亲的房间。他不安地站了好久，才嗫嚅着说：“娘，明天建章她姐姐40岁生日，您能不能再借100元给我？等矿里发了工资，我一起还您啊！”



　　老母亲明白，从2月26日起，矿里就没发过一分钱工资。不然，儿子是决不会向她开口的。望着儿子愧疚、难过而无奈的眼睛，她心疼地叹了口气：“你急用拿去就是，反正都是你给的啊！”她没有想到，儿子的那种眼神将会让她心疼一世。几天后，在矿井底下，儿子挣扎无望，临死前，他首先想到的竟是欠娘的那200元！



　　阅读材料3——诗词



　　尽管生活艰难，但聂清文当诗人的梦想一直没有破灭。对于他来说，诗歌是他艰难时日中仅有的亮色与灿烂。有了这个梦想在心里，他可以把苦日子当做甜日子来过。1998年，妻子远赴广东打工，他写了许多表达相思之苦的诗歌，还把其中的一首题在他和两个儿女的合影上，寄给妻子：



　　粤地惜别两茫茫，        七夕牛女喜成双，      



　　梦相逢，更难忘。        鹊桥上，情意长。      



　　千山万水，深情自珍藏。  漏尽更残，伴我有秋凉。



　　剪不断时理还乱，        梦里依稀人憔悴，      



　　是离愁，独彷徨。        曾记否？早还乡。      



　　阅读材料4——众人感言



　　聂清文——你给人的感动让人心痛。



　　你的遗言让你没了遗恨，毫无亏欠地离开了我们。



　　你生来坦坦荡荡，死去清清白白，你绝不亏欠任何人的最后留言，引起了社会强烈的震撼。



　　不足百字的遗言蕴含了聂清文厚重的亲情和质朴的品行，更折射出了‘诚信’二字的深刻含义。这是聂清文留给世人最珍贵最有价值的精神财富，令人震撼。



　　人死帐不死！诚信无价！守信到如此地步，做人到如此程度，不能不让人肃然起敬。



　　三、专题练习



　　1．阅读理解



　　（1）联系上下文解释“家徒四壁”。



　　家徒四壁：______________________________________________________



　　（2） 在《心中的柔情，肩上的重担》中的括号里填上恰当的词语。



　　(    )山砍柴、(     )地种田，



　　（3） 给《心中的柔情，肩上的重担》最后一句话加上恰当的标点符号



　　他难过地说   我没能力让父母过上好日子   难道还要顾惜力气吗



　　（4）根据自己的理解填一填。



　　亲人_________________________________________________



　　聂清文对工友_________________________________________



　　工作_________________________________________________



　　（5）请你用简练的语言概括《聂清文的几件事》中的一件事。



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　　（6）根据自己的理解连一连。



　　         工作       富有



　　聂清文   生活       高大



　　         精神       平凡



　　形象     清贫



　　（7）从《矿帽上的遗言》中我们看出聂清文有什么样的品质？



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　　2．读读写写



　　（1） 根据自己的理解补充下面语句。



　　①                     感 动



　　聂清文，                     _________________________        



　　你奉献一生                   _________________________



　　___________一生，            这至真至纯的人性，   



　　___________一生，            确实让人感动。      



　　临终，把债务在遗言中列清，   但仅有感动是不够的，



　　你的信条：                   我们要______________________________



　　②我想对聂清文的父母说：_________________________________________



　　 我想对聂清文的妻子说：_________________________________________



　　 我想对聂清文的孩子说：_________________________________________



　　 我想对聂清文的工友说：_________________________________________



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　　（2） 读“阅读材料4——众人感言”写下你的感言。



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　　3．阅读延伸



　　（1）你还知道聂清文的什么故事，请把故事梗概整理在下面。



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　　（2）结合实际谈谈你怎样让聂清文的精神传承。



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