小学语文优秀说课稿欣赏

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品“奇丽” 悟“境界”

——《自己的花是让别人看的》第二课时说课设计

深圳市宝安区石岩街道青年西路96号石岩中心小学　范国强



　　尊敬的各位评委：



　　上午好！



　　（配乐范读）走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。



　　这段朴实、意境深远的文字选自义务教育课程标准试验教科书第八组开篇之作，25课《自己的花是让别人看的》，现在我以本文为依托，呈现我的思考。我说课的题目是（出示）《品“奇丽”，悟“境界”》。本课的设计特色：通过让学生联系生活、读听、读想、读写结合，品读作者描写花的语句，让学生在品读中体会德国“人人为我，我为人人”的思想境界。



　　一、【课文简说】



　　本文讲述了季羡林1935年在德国求学时的亲身经历，描绘了德国家家户户花团锦簇、姹紫嫣红的情景，用凝炼的语言道出了一个意味深长的哲理：“人人为我，我为人人。语言朴实、娓娓道来。



　　纵观全册，第八组课文的主题是“多姿多彩的异域风情”，训练重点是“揣摩积累语言、了解异国风情、拓展搜集资料”。从文本的诗情画意、作者的真情感受、编者的编写意图、教者的预设生成和学生的学习需求找到共鸣点，达成教学目标：（出示）



　　1、体会语言美。



　　2、感受人情美。



　　3、搜集风情美。



　　其中教学重点在于揣摩、积累语言，了解德国风土人情；教学难点是让学生在潜移默化中受到“人人为我，我为人人”的人文熏陶。（出示）



　　二、【词语理解】



　　①(出示)莞尔一笑。这个词代表的是德国的风情，德国人的品质。教学时，避免孤立理解词语，师生角色互换，教师通过角色模拟，用表情朗读让学生体会莞尔一笑就是轻轻一笑、微微一笑。正音：作地名时读GUAN，如“东莞”。



　　②姹紫嫣红。教师出示诧、嫣，让学生仔细观察。学生不难发现都是女字旁，都是左右结构，老师让学生猜测古代这两个字都用来形容女子，姹表示“美丽”，“嫣”表示娇艳，这里用来形容花的美丽。



　　这样的设计引导学生从音、形、义来理解“姹紫嫣红”，通过表情朗读体会“莞尔一笑”，潜移默化中渗透学法指导。

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三、【句子理解】



　　①（出示）走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。



　　这两句话介绍德国花的美、花的多，是本课教学的重点。



　　我是这样处理的：在优美的音乐中老师深情范读，学生初步感受美；通过想象引读，让学生体会美：现在你就走在德国大街上，看，德国的花争奇斗艳，（读），看，德国的花五彩缤纷，（读），看，德国的花美不胜收，（读）；通过读写结合，引导学生创造美。读到这样的美景，你脑海里一定浮现美丽的景色，把它写下来吧。引导学生用“我仿佛看到……”写话。学生可能会说：



　　我仿佛看到家家户户的窗子上鲜花怒放，红的似火，粉的像霞，白的如雪，千姿百态，美丽极了。



　　我仿佛看到在这些奇特房子窗台上的花连成一串，汇成了一条条彩带。



　　这样的设计让学生通过读听结合、读想结合、读写结合感受美、体会美、创造美，突破了重点。



　　②（出示）人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。



　　在充分的品读、感悟后，学生理解这一句并不难。教学中，引导学生联系实际加深对这句话的理解，进而受到“人人为我，我为人人”的教育，突破了难点，体现本课的教学特色“品奇丽，悟境界”。



　　四、【教学环节】



　　（一）导入——从民族的经典走向世界的多元。在论语、唐诗宋词的诵读中拉开教学序幕，回顾祖国优秀文化，接着切入互动游戏“我们的邻国尼泊尔的摇头与点头习俗”，当学生了解到尼泊尔人的摇头才是表示同意的奇特风俗时，就会产生一种到世界各地去走走看看，了解异国风情的好奇心。



　　（二）品味——体会语言美。



　　（三）读写——感受人情美。



　　（四）拓展——搜集风情美。



　　同学们，德国还有很多奇特的民俗风情，如“家家户户的窗帘都有一半空着”，“每辆公车上都有很多蓝色十字标记”。想知道为什么吗？自己上网搜集德国风景民俗的文字、图片，同学间相互交流。引导学生从课堂走向课外，培养学生拓展搜集资料的能力。

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五、【板书设计】



25、自己的花是让别人看的



读　莞尔一笑……（学生板书）



境界



　　让讲台成为学生展示的舞台。



　　这样的设计既体现教学特色：“品奇丽，悟境界”，又渗透了学法指导。



　　以上是我对本课教学的初步设想，真实的课堂可能会有更多的精彩生成，我也会根据学情随机调整，营造一个民主、和谐的课堂，给每一个学生以更大的学习和发展的空间。



　　谢谢大家！