小学作文“雷”倒天津文学院教授 编范文成潜规则

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小学作文“雷”倒天津文学院教授 编范文成潜规则
据天津电台报道，杨新是天津某高校文学院教授，在文学院多次担任院内文学创作比赛评委。然而，他怎么也没想到，自己为上五年级的儿子反复修改的作文，竟屡次被小学语文老师以“主题不够深刻”等理由，认定为“不合格作文”。
    几天前，杨新五年级的儿子以“一件有意义的事”为题写篇作文。儿子以爸爸带他参加攀岩的经历完成了作文，表达了自己第一次参加极限运动的兴奋，没想到却被老师批为“主题不够深刻”，要求其重写。杨教授修改后，将主题改成“挑战自我”，没想到作文又被退回来，理由是“缺乏时代内涵”。无奈之下，杨教授只好编了个养小刺猬的故事，主题是“人与动物和谐相处”。这次主题通过了，但作文又以开头、结尾没扣题为由再次退了回来。最后，杨教授按“三段式”格式对作文进行修改，总算是过了关。
    记者翻开天津某小学一位六年级学生的作文本，里面记录着老师课上传授的“高分范文真经”。每篇作文题目下面有“容易得高分”的提示。 如《我遇到的一件事》的提示是：1、遇到一位盲人过马路，我扶她过去了；2、看见有人随处扔垃圾，我告诉他是不对的，并做了标牌；3、我为灾区捐款。
    据了解，在小学生范文中诸如“照顾生病同学”“给妈妈做饭”这样的题材很多。天津中考语文作文阅卷组“题组长”魏月泉对小学“八股文”逼孩子“撒谎”的现象感触很深。他说，作文在小升初语文测试中占很大比例，一些自封“专家”、被经济利益驱动的老师，私下办了名目繁多的辅导班，虚构出不少没有真情实感的作文范本，而一些家长对此却趋之若鹜。在这种辅导班里，孩子学会的自然是作文“八股”和“编故事”。
    魏月泉建议从三个方面着手改变“撒谎作文”盛行的现状：其一，家长不要干涉语文教学，自作主张为孩子报课外辅导班。“这些辅导班从业者很多都是不专业的，教给孩子的‘范文’常常是老掉牙的。”其二，语文老师自身要学会写文章。其三，中高考作为指挥棒，直接影响各界对语文教学的认知。如能更科学地更新作文评阅方法，应该对一线语文教学有促进作用。“比如现在的中考作文阅卷，三个人先后阅一张卷，最后取平均分，就在很大程度上避免了作文‘说谎话’的现象。”