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苏教版三年级上册《小露珠》优秀教案板书阅读

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楼主
发表于 2010-5-14 12:18:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式



《小露珠》优秀教案1
  教学要求:
   1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
   2、通过学习,理解课文内容,学习小露珠无私奉献的品格。
   3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
  课前准备:生字卡片
  教学时间:两课时
               第一课时
  教学要求:
   1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
   2、能正确地朗读课文。
  教学重难点:
    学会本课生字,能正确朗读课文。
  课前准备:生字卡片
  教学过程
  一、导入:
    今天,我们一起来学习一篇童话故事,板书课题(齐读)
    大家看见过小露珠吗?它一般是什么时候出现,又在什么时候消失的?你们喜欢小露珠吗?
    过渡:同学们喜欢小露珠,动物植物也很喜欢小露珠,这是什么原因呢?
  二、一读课文
   1、提出要求:
     下面就请同学们自身来读课文,注意读准字音。
   2、学生自读
   3、检查:
     出示小黑板
    (1)降临精神
    (2)蒸发笑盈盈水晶
    (3)钻石乐曲
    (4)衰老蟋蟀珍珠招手
       请同学们读读小黑板上的这几组生词,有没有发现它们之间有什么规律啊?
       指名读,说规律,齐读
  三、二读课文:
    过渡:同学们读得不错,下面要请同学们再来读读课文。
   1 提出要求:注意要把句子读通顺,特别是一些难读的句子要多读几遍。
   2 学生自读
   3 检查:
    同学们你们有没有找到一些比较难读的句子啊,指名读,齐读
    相机
    出示小黑板:
    (1)小露珠反射着霞光,所有的植物都变得格外精神,连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
    (2)金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。
   4、分自然段朗读课文
     下面谁愿意来读读课文?其他同学认真听。指名分自然段读,读完评议。
  四、三读课文:
   1、提出要求:
     同学们这篇童话写得美不美啊?对,真美啊,下面请同学们再读读课文,遇到不理解的词语就多读几遍,看看能不能自身解决。
   2、哪里词语你们已经知道它们的意思了呢,指名反馈:
     夜幕:在夜间,景物像被一幅大幕罩住一样,因此叫夜幕。降临:来到。即夜晚来到
     黎明:天快亮的时候。
     水晶:一种无色透明的晶体矿物。
     圆润:丰满而又润泽。
     精神:本课是指“活跃”“有生气”的意思
     俊俏:指相貌好看。
     衰老:年老精力衰弱。
     动情;情绪激动。
  五、学习写字:
   1、学生自评:
     请同学们把书翻到生字表,看看哪些字是比较难写的,你想提醒同学们注意什么
     临:左面是两竖
     衰:比“哀”多一横。
     喇:中间是“束”
     戴:比较难写,教师范写,注意笔顺。
     蒸:注意第九笔是横。
     奏:注意第六笔是横,不是撇。
   2、教师范写:注意先写……,再写……,……(读出笔顺)。
   3、学生描红。
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沙发
 楼主| 发表于 2010-5-14 12:19:00 | 只看该作者

《小露珠》优秀教案2
 教学目标:
   1、正确流利地朗读课文。
   2、学习局部生字。
  教学重点:
   指导学生正确、流利地朗读课文。
  教具准备:
    投影片5张小卡片4块
  教学过程:
  一、课前谈话
    猜谜语
    (1)千条线,万条线,落在河里看不见。(雨)
    (2)天上有面鼓,藏在云深处,响时先冒火,声音震山谷。(雷)
       刚才,小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象,老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜:
    (3)闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮,摇来摇去真自在。太阳出来去无踪,那是自然一奇观。(小露珠)
  二、导入新课
   1、今天这节课,我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。
   2、看了课题,你们想知道什么?(板:?)你们的这些问题,徐老师都知道,你们想不想徐老师告诉你们?
     请小朋友轻轻地打开课本。
  三、自由读课文
   1、其实,徐老师并不担心你们能不能回答这几个问题,担心的是你们能不能把课文读正确、流利。
   2、你们知道读书时,应注意什么?
   3、你们真会读书,下面请小朋友们自由读课文,读时注意三点。出示投影:
    (1)借助拼音读课文,划出课文中生字词。
    (2)读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句)
    (3)用序号标出自然段。
       指第二点,今天这节课,我们主要任务就是把课文读正确、流利。
   4、刚才,徐老师看了一圈,发现有几位小朋友很会学习,边读边画,很认真,这就是读书的好习惯。
  四、检查初读效果
   1.投影出示生字,指名读。
   2.出示小卡片,指名当小老师检查同学们读词语。
   3.生字词,你们都会读了,放到了课文里你们还会读吗?
     指名分节读课文,老师相机纠正。
  五、指导读熟课文
   1、读第一自然段
    (1)指名读
    (2)投影出示第二句话,指导读。
    (3)齐读。
   2、读2-4自然段
    (1)投影出示第二段话,指名读
    (2)投影出示3、4段话(1)自由读(2)指名读
      “早啊,像珍珠那么圆润的小露珠!”这句话是谁说的?我们读书时要注意什么?
    (3)指名读3、4自然段
    (4)齐读2、3、4自然段。
       师:读时注意什么。(段与段之间停顿)
   3、引读第5自然段
   4、读第六自然段
    (1)同桌互读
    (2)指名读
    (3)投影出示最后一句。你们觉得他(她)读得怎么样?
    (4)齐读
   5、赛读第七自然段
    (1)下面老师想和小朋友们竞赛读,看谁课文读得流利
    (2)每组选一名参赛
  六、教学生字
    临、黎、蝴、蝶、秆
  七、小结。
    今天这节课,小朋友们很爱动脑筋,一开始向徐老师还提出了一些问题,下节课我们继续读课文,我想你们一定能自身找到这些问题的答案。
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