三年级上册第六组习作辅导

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三年级上册第六组习作学习旅程（学生版）

义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂

江苏省南京市溧水县实验小学　蒋　岭



三年级的小朋友们，你们好！每年的暑假、寒假和其他的一些假期，你们的爸爸、妈妈都会带上你们出门旅游一番吧？去过！好的，那么你都去了哪些名胜古迹呢？都看到了哪些令你难忘的风景名胜呢？哪些景色给你留下了深刻的印象呢？没有去过？没有关系，你家乡都有哪些令你流连忘返的地方？是什么景色吸引了你呢？让我们一同乘上“作文列车”去感受这些风景优美的地方吧！用我们手中的笔将这些风景优美的地方描绘出来吧！



还等什么？赶快跟上吧！







学习旅程第一站——“作文列车”对对碰



本次习作写什么呢？



蒋老师：小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧 ——



我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。



（现在，清楚了吧，本次习作的内容是—— 写一处风景优美的地方）







本次习作的要求：



蒋老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。我在以前说过“如果不了解习作的要求，写出来的习作有可能会出现跑题的后果，也就是‘文不对题’”。我们的所有努力都会白白浪费了。那么，本次习作有什么要求呢？从我的分析来看，大体有以下一些要求：







请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求：



1．写作范围：写自己去过的地方，也可以是想去的地方。



2．通过描写风景使别人读了也对这个地方感兴趣，抓住这处风景的特点来写。



你明白了吗？！



确定自己要写的内容：



蒋老师：亲爱的小朋友们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处都有迷人的景色，我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能写写这处风景，再写写另外一处风景，这样没有重点地去写，就不会留给大家任何的印象。同时，读者也不会感受到风景的美丽。当然，更不能凭空想象着来描写一处风景。不用着急，跟我一起慢慢想。



我们描写一处风景优美的地方，主要是将这处的景物的特点描写出来。景物描写是小学生作文的重要内容。这里所说的景物，通常是指自然景物。在习作中，我们发现许多同学写景时常常只把看到的景物罗列出来，所写的风景也常常是千篇一律，不能给人以身临其境的感觉。其实，只要我们在写景时能放亮双眼，抓住景物的特征仔细观察，发挥想象，有序表达就可以了。



你准备选择哪一处具体的景色来写呢？  
交流反馈



小朋友们，边看边想想，在上面的这些类别中，你都发生过什么事呢，有哪些让你印象深刻地事呢，不妨把记忆深刻地几件事，放在一起，比较一下，然后确认自己会写哪一件。如果你拿不定主意，也可以进入论坛和老师、小伙伴们讨论一下，快来吧！

（注：进入论坛和老师、小伙伴们讨论交流）

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学习旅程第二站——“作文列车”呜呜响







【留心景物，重观察】



小朋友：老师，最近，我们几位小伙伴去了天生桥公园，看到了美丽的孔雀开屏、驼鸟吃草以及猴山上的小猴子……当我将这处的风景向同学们介绍时，大家总是说我“说得不具体，不生动”。怎样才能将自己去过的美丽风景介绍给别人，说得生动一些，使听的人也想去呢？



蒋老师：这主要是你没有很好地抓住风景中那些具有代表性的景物的特点来描写。



小朋友：那么，什么是景物的特点呢？



蒋老师：说起来也很简单，我们平时所说的景物的特点就是这一事物和其他事物不同的地方。天下的景物千差万别、千姿百态，各具特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。这些就是“特点”。我们写的时候要仔细观察所写的风景中代表性的景物的特点。



小朋友：哦，我明白了！我们在写风景的时候，要抓住让人难忘的景物，而景物的特点要仔细地去观察。那么，怎样才能抓住我们要描写景物的特点呢?



蒋老师：描写优美的风景时，我们首先要选好到底要写哪一种景物。一般情况下，我们所选择的景物都是自己最熟悉的或者印象最深的，特别是那些给我们美感的景物。只有选择了这些景物，我们描写的时候才能真正做到顺畅，文章才能生动。对所写景物能否抓住特点，关键在于我们每个人细心的观察，并将观察所得牢牢地记在心间。



小朋友：老师，我们在观察景物时要注意哪些方面呢？



蒋老师：我们在观察景物时，首先要捕捉景物的颜色、姿态、声音等方面的特征。自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各式各样的。我们在观察时要善于抓住景物的这些特点。比如描写早霞、晚霞等自然景物，可以从景物的色彩方面入手，把景物的颜色和它们的色彩变化写出来；描写风雨雷电等自然景观，可以从它们的声音入手，这样描写就会给读者的印象深刻。当然，我们在描写景物的时候，还可以发挥我们的想象，思考这些景物的变化情况。比如树木，它一年四季都有变化，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。



这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。



【学习课文，重积累】



小朋友：北京、香港、西沙群岛、小兴安岭……这些地方通过作者的描写，让我们身临其境。老师，这些作者究竟有怎样的描写本领呢？



蒋老师：这些作者的本领在于他们对这些优美的风景有非常好的描写方法。比如《富饶的西沙群岛》在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”；第七自然段则与第一自然段相互一致：“富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶”。



小朋友：哦！明白了！这样的描写使得大家对西沙群岛的特点一目了然，是吗？



蒋老师：对！这种方法在我们的写景的文章中经常被采用，有时我们称之为“前后呼应”，有时我们称之为“首尾呼应”……总之，这样使用的主要作用是让景物的特点牢牢地深入到读者的脑海中。为了更好地吸引读者牢记优美的风景，我们常常采用“总分”的方法将一处景淋漓尽致地描写清楚，《“东方之珠”》就是一篇典型的例子：



全文共六个自然段。



第一自然段总体介绍香港被人们称为“东方之珠”的原因。



第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽。



第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“一颗璀璨无比的‘东方之珠’”。



小朋友：哦！我知道了！这里采用的就是“总-分-总”的方法。分写的内容都是香港最有代表性特点的景色。



蒋老师：是的！这样的描写使我们清楚地了解到了香港被称为“东方之珠”的原因。同时也让我们感受到了香港美丽，不愧是一颗璀璨的东方之珠。我们在前面还说过，描写一处优美的风景的时候，还可以通过对这处风景的一年四季的描写来展示它的美丽，《美丽的小兴安岭》就是讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点，围绕树木进行了细致的描写：



“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”



“夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的树叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”



“秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松树显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。”



“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”



“新的枝条”“嫩绿的叶子”是春季景色的特征，夏天的树木的旺盛长势和森林的茂密也一览无遗。看到树叶飘落，作者联想到彩蝶飞舞的情景，既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。无论是树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，还是雪花飞舞，银花满地，都显示了小兴安岭的美丽。



小朋友：看到了美丽的景色，我们是否可以抒发一下自己的感受呢？



蒋老师：对！这点不能忽略掉。比如我们刚刚学过的苏轼《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”诗人拿西施来比西湖，具有婀娜多姿的美，更主要的是两者之间都具有天然的美，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。西湖不管是晴天还是其他时间，都美妙无比，令人神往。诗人借助景色来抒发了自己的情感，这就是我们平时所说的“借景抒情，情景交融”！



拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢？



写一处风景优美的地方（可以是地名）（提纲）



开头：介绍优美风景的地点、环境情况以及大致特征。（总写）



中间：（分写）



第一种：可以按照四季的变化情况来描写。



第二种：可以按照具有代表性的景物特征来描写。



……



结尾：总结自己对优美景色的内心感受。（总写）



小朋友：哈哈！真开心。我学会了一个好方法。



   
交流反馈



小朋友，经过这一站的学习，感觉如何，跟我们说说你的感受吧。



1．如果你觉得还不错，把你学会的好方法和小窍门与大家分享一下。



2．如果你觉得不太好，还是有一些问题不是很清楚，请提出来。



（注：进入论坛和老师、小伙伴们讨论交流）

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学习旅程第三站——“作文列车”克隆间



小朋友们，读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习到很多东西；动一动我们的手，我们可以有更多的获得。现在，请随老师的脚步，我们一起进入“作文列车”克隆间去一展身手吧。相信自己是最棒的哦！







克隆体一：



（开头）西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。



（结尾）富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。（《富饶的西沙群岛》）



论坛克隆：



（开头）是，是。那里，，是个的地方。



（结尾），是的地方。的必将变得更加。



克隆体二：



春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。



夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的树叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。



秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松树显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。



冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。（《小兴安岭》）



论坛克隆：



春天，。



夏天，。



秋天，。



冬天，。



克隆体三：



每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，散落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（《香港，璀璨的明珠》）



论坛克隆：



每当时候，就成了。的，像，间。，如同，。的，。

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学习旅程第四站——“作文列车”电影院



小朋友们，读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习到很多东西。现在，老师提供一些我认为还不错的文章，请邀上爸爸、妈妈与你一起来当个小评委，给下面的这些文章打个星级。自己还可以想一想，这些文章中有哪些值得我们借鉴、学习的地方等。快快擦亮你的眼睛，希望你能当上火眼金睛评审哦。



习作一：



无想寺



方芳



“无想寺”，顾名思义就是到了那儿什么都不去想了。什么学业、事业啦，通通抛在脑后。



刚进入无想寺风景区，映入眼帘的是一大片花草树木构成的围栏。微风吹过，花儿弯弯腰，草儿点点头，好像是在欢迎我们的到来。



绿树掩映间，有一座小木桥。登上小桥，只觉得桥身在摇晃。那“吱呀”“吱呀”的声音，衬托着桥下溪水的“哗哗”声，形成了一曲“大合唱”。在那晃晃悠悠的木桥上胆颤心惊地走了一会后，便走上通往山上的山路。



随着我“啊”的一声大叫，爸爸和姐姐马上赶来。原来我进入了竹子林。竹子林是无想寺中最美的景区。这儿的竹子形态各异：有的是刚刚出土的小芽；有的是参天古竹；有的叶子尖细；有的叶子又扁又粗。古竹一棵一棵，相依的距离不是很近。姐姐说：“这儿的竹子真多！”爸爸说：“不光竹子多，空气也很清新呢！”说着，他便做了几个深呼吸，我和姐姐也学着吸了几口。



这时，漫天飞舞的燕子们来到了我们的前方，仿佛在说：“请跟我们来。”我们跟着燕子走到了出口。刚刚走出无想寺，便看见一个牌子上写着：欢迎来到无想寺。



无想寺真是风景美丽，人见人爱呀！



☆☆☆☆☆



习作二：



海洋世界



俞佳



八月一日上午，我随爸爸来到大连市星海公园的海洋世界参观。那儿的人可多啦！



刚进大门，我一眼就看见了那个在走廊中央的圆柱体大玻璃水箱。我快步走上前去，吃了一惊：里面只有一块磨盘形的大岩石。我很失望，刚想离开，爸爸拍拍我的肩膀，说：“你再仔细瞧瞧！”我瞪大眼睛从上看到下，可还是没有发现什么海洋生物。爸爸笑着说：“你看岩石下边是什么？”我低头一看，啊！原来是一群奇怪的鱼：它们的身上有几十条美丽的“彩带”，游起来仿佛就像仙女一般，轻盈、飘逸。要不是爸爸提醒我，我还忘了周围还有其它生物呢！



我们继续向前走，来到一块镶嵌在墙壁上的小型玻璃水箱前。我定睛一看，那里面的生物不是海星吗？海星有五口腕的，还有二十条口腕的，它们身上都有美丽的花纹，表面有一层石灰质的小刺。“佳佳，你看那是什么？”我回头一看，原来是色彩斑斓的热带鱼。它们的颜色和形状各不相同：有的身体呈椭圆形的，有的身体呈长条形的，还有的呈长着像扇形……走入步行区，除了上述的海洋生物以外，还有海马、海龙、鲨鱼等。绕过触摸池，我们来到了平地电梯区。突然，一个半圆形的海洋玻璃池出现在我们的头顶，我们仿佛置身于大海中，与海洋生物们一起遨游在宁静、祥和的环境中……



☆☆☆☆☆



习作三：



溧水的南门口



赵婧雯



说到溧水，人们自然会想到溧水的南门广场。南门广场中央有一根石柱喷泉，它的顶端有4只可爱的大“青蛙”，俯视石柱四周16只活泼的小“青蛙”，“青蛙”们默默地注视着，叙述着溧水的腾飞的今天和辉煌的明天。当喷泉开放时，它们在水珠的喷射下，遥相辉映。水花四溅，时而像串串珍珠散落玉盘，时而像串串珠帘落于人间，时而又像夜空中的点点星光……“青蛙”们在街灯的映照下，显得更加瑰丽无比。



喷泉的南边是露天音乐台，地面是用大理石铺成的。观众席的头顶上是遮风挡雨的屏风。音乐台的周围栽满了月季花，花坛中簇拥着绵绵的小草，鹅卵石铺成的小路环绕在四周，路旁有一颗颗茁壮成长的小树上则挂满了霓虹灯。晚上一到，霓虹灯一闪一闪，着实好看。



喷泉的西边是一间不大的酒吧，在音乐声中，忙碌了一天的人们聚集在一起，开怀畅饮，抒发着自己的情怀。



喷泉的北边是久负盛名的溧水华联超市，门前五彩缤纷的旗子“呼啦啦”直响，吸引着大人、小孩前来购物。



南门广场热闹非凡，这里是人们的休闲的好去处。



☆☆☆☆☆



美丽的陆渡镇



陶莹



在太仓市有一个美丽的小镇——陆渡镇。如果你有机会去小镇的话，那儿一年四季的美景保管你留恋忘返。



春天，鸟语花香，此时的陆渡镇充满了生机。花园中、大街上的草坪郁郁葱葱，其间还点缀着五颜六色的花儿，红的、黄的、蓝的、紫的……最美的莫过于“一串红”！它们有的像一串串冰糖葫芦，有的像一串串待燃的鞭炮……长长的陆渡河在阳光的照射下显得又清又绿。河道中每隔五米就有一个大花坛，花坛里也种了许多开得正旺的花；岸边的柳树已经冒出了嫩绿的新芽，一阵风吹来，柳树姑娘一边梳理着自己淡绿色的长发，一边随风翩翩起舞！



夏天在不知不觉中来到了我们的身边，火辣辣的太阳把整个陆渡镇染成了红色。你看，火红火红的一串红在跟太阳比着色彩呢！花儿们向太阳打着招呼，河里的鱼虾们在阳光的呵护下自由自在地嬉戏着。忽然，天空中乌云密布，狂风夹着雨点浩浩荡荡从远处飞奔而来。地面上，水花四溅。雨过天晴，一轮彩虹出现在天边，小草的身上被雨水淋得湿漉漉的！



秋天，整个陆渡镇变成了金黄色的了：花园和大街上的草坪由绿衣改穿黄衣了，一片片枯黄的树叶飘落在大地的怀里，走在厚厚的落叶上，还能听到“沙沙”的声响呢；远处的田野里，稻穗金黄的一片，农民们正忙着收割呢，喜悦充满了他们的笑脸。



冬天，大雪纷飞，整个陆渡镇披上了一件银白色的大衣。我发现我家屋前的小树上开满了雪花。凑近前我想瞧个仔细，忽然一阵香扑鼻而来。啊！那不是雪花，而是腊梅花，它多么顽强啊！“墙角数枝梅，凌寒独自开……”我不禁这样想着。



啊！美丽的陆渡镇！

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克隆过了，欣赏过了，评委也做了，不过，最最重要的事可还没做呢，是什么呢？那还用说，当然是拿出你的大作啦。别让我们心痒痒啦，快拿出来吧。



等等，写完就拿出来，似乎缺少什么步骤了吧。



想一想，应该再做点什么呢，难道你能保证自己一气呵成的文章不会有错别字，不会有不通顺的地方吗？



小心贴出来大家笑话哦，我看你还是细心一点，对，考试要检查，写完作文同样要检查哦。



检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。



   
交流反馈



小朋友上传自己的习作（可以配上家乡美景的照片、小朋友们画的画，有条件的尽可能照一些图片传上来）

（注：进入论坛和老师、小伙伴们讨论交流）








自我评价：过了一把当评委的瘾，现在轮到给你自己的大作打打分吧，说说有哪些你得意的地方？有没有不足的地方呢？虽然是自己给自己打分，可不许偏向哦，相信你一定是很公正的。



注意：要尽量把自己的优点或得意的地方都写出来哟。



请其他小评委打分



让你的大朋友蒋老师评评看



学生习作修改稿（根据大家的建议进行修改）



说说在本次习作中有什么收获，对本次的习作结果还满意吗？



评价标准



1．文通字顺，景物特点清楚。★



2．能将所学的词语或语句进行合理的运用，为表现家乡景物的特点起到了一定的作用。★★



3．能在描述景物的过程中展开了丰富的想象。★★★



4．能灵活采用相关方法（如比喻、拟人）描写出家乡景物的描写，表达自己对家乡的热爱。★★★★



5．能写出景物特点，按一定顺序写清楚，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。★★★★★