人教版思想品德九年级《在承担责任中成长》复习课教学设计

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人教版思想品德九年级《在承担责任中成长》复习课教学设计
海南省儋州市思源实验学校  吴美慧
一、 教学目标
情感态度价值观目标：引导学生逐步树立起承担责任，服务社会的意识；愿意自觉承担责任，努力学习，提高自身的责任意识。
能力目标：培养学生将各考点知识灵活应用到试题中解题的能力，能够逐步掌握不同题目的答题技巧和方法。
知识目标：增强责任意识，做一个负责任的公民，自觉承担集体责任和社会责任，能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
二、 教学重点和难点
教学重点：承担责任的意义；树立责任意识；参加公益活动的形式和意义。
教学难点：引导学生树立责任意识，能以实际行动回报社会；能够逐步掌握不同题目的答题方法。
三、 教学方法
采用学生自主学习、合作探究、题型演练、创新设计等相结合的教学方法。
四、 教学手段
运用多媒体手段进行课堂教学。
五、教学过程
（一）视频导入:
播放自制视频，展示班级活动掠影，体现本班同学们积极承担集体责任。
（二）讲授本课
环节一：课标指导
展示课标指导，教师进行简要解说，并解释亲社会行为。
环节二：考点梳理
1、课前完成导学案自主学习部分，梳理本单元知识点。
2、请学生展示导学案上的思考题。
（1）人多一定力量大吗？
（2）请搜集有关个人和集体的名言警句。
（3）中学生可以参加哪些公益活动？
3、解说思维导图，从全班选出具有代表性的思维导图，并由作者上台对自己制作的思维导图进行解说。
环节三：考点拓展
同学们课前写出与本课内容相关联的知识点，课堂上进行展示，不同小组进行质疑补充，最后教师总结归纳。
环节四：中考链接
教师概括近五年海南政治中考题考查本课知识点情况，从中选出一道选择题和一道辨析题进行分析。先由同学们分组派代表展示成果，互相补充，最后教师归纳，并总结辨析题的答题方法。
（2012年13题）2011年11月3日，“神舟”八号与“天宫”一号完成了对接。成功的背后，是航天科研团队万众一心、大力协同、团结奋战的结果，是中国航天人多年艰辛付出的结果。这表明（ D    ）
A．个人价值得不到体现   
B．关爱集体要放弃自己的一切利益
C．只能合作，反对竞争   
D．团结的集体才有凝聚力和战斗力
（2013年中考18题）刘磊等27名大学生毕业后，扎根海南鹦哥岭自然保护区，与青山为友，与绿水作伴，艰苦创业，乐于奉献。五年来，他们用双脚丈量200多个山头，徒步调查保护区的每一个角落……
有人认为，鹦哥岭青年团队扎根深山、坚守理想以及奉献青春的精神不值得提倡。请你对这一观点加以辨析。
答：①判断正误：我不赞成这一观点或这一观点是错误的。
②说明理由：“乐于奉献、奉献青春”——承担关爱社会的责任。     
③“扎根深山、艰苦创业”—— 民族精神、艰苦奋斗。   
④“坚守理想”——将个人理想融入社会发展的大业中。      
⑤“奉献青春的精神”——有利于加强社会主义精神文明建设，弘扬社会正气，传递社会正能量。
⑥总结该怎么做：以他们为榜样，努力学习，积极服务社会。
环节五：答题技巧
    展示材料，思考问题。
问：（1）该社区倡导人人参与公益活动，有什么意义？（4分）
（2）如果你是该社区一员，在参与公益活动，传递“正能量”的过程中，可以扮演什么角色，相应承担哪些责任？（两种，4分）
先让一个同学回答，再展示某考生的答案，同学们打分，说出应该怎么答题，归纳答题方法，要审清题意，抓住主干。
老师总结：意义类题目，要从个人和国家社会多角度回答。要审清题意，主体为社区成员，不能脱离这个身份，不能答子女或学生的责任。
环节六：考题探究
    展示“时代楷模”魏德友材料，请各小组根据材料，讨论出题，可指定某小组回答。最后
展示老师的命题题目供参考。
六、课堂总结
本课学习了九年级第一单元第二课复习课《在承担责任中成长》，主动承担集体责任和社会责任，学会做一个负责任的人，对本课的知识要有整体框架，并掌握答题技巧，学以致用，也要联想到相关的知识，融会贯通。