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标题: I want a hot dog 教学反思 [打印本页]

作者: ljalang    时间: 2017-4-22 19:59
标题: I want a hot dog 教学反思
I want a hot dog 教学反思
本节课是本单元的第一课时,教学目标是让学生掌握有关点餐的词汇以及句型“What do you want o eat/ dink? "及其问答。在这节课中我采用了情景教学,让学生自主学习与合作学习。在新授词汇让学生更好的理解词的含义与记忆,因此本节课的教学紧紧围绕饮食词汇展开。其中最成功的地方是通过各种真实的食物图片,引导学生对于谈论饮食表达意愿,运用了身体语言,帮助他们理解、领会“Do you want some…?”句型,调动了学生学习积极性,整个课堂气氛活跃,学生的热情很高。本课句型学生掌握不错。
第一组织教学活动,在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题,在同学面前表现自己,让他们在学习中找到更多的自信。
第二关注学生的感受,注意良好习惯的培养。本节课,无论是复习还是在新授课时,都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验,注重学生的感受,并很注意学生良好习惯的培养。
第三,在新授课过程中由于情景创设的到位,与学生的生活联系紧密。因此,学生的积极性很高,大部分学生能够融入课堂。
  另外,在拓展环节的设计上,我没有抓住这个分类整理已学词语的好机会。虽然也展示了以前所学的词语,却没有做一次小结,造成了只是教师罗列词语,学生仅限于记忆词语,忽略了语言的交流性质。没有给学生一个使用词语的机会,没有给学生语言交流的语言环境。这是本节课的失误,可见,在教学活动中除了教会学生本节课的内容外,作好总结也是非常重要的。






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