小班语言：小白，别难过活动教案

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小班语言：小白，别难过活动教案
  活动目标：
    1．认识不同的鞋子，知道不同的鞋子有不同的用途；
    2．理解故事内容，能用疑问词简单地叙述小白内心的疑惑；
    3．感受小白心理活动变化，有关爱之心。
    活动准备：
    绘本PPT，鞋子卡片(运动鞋、高跟鞋、雨鞋、布鞋、凉鞋、拖鞋)
    活动过程：
    一、谈话导入。调动日常选鞋、穿鞋的生活经验
    师：孩子们，你们的鞋子多不多?你最喜欢自己的哪双鞋，为什么?
    鼓励幼儿从鞋子的外观、用途、舒适度、购买的人等方面去陈述自己的理由。
    二、出示绘本PPT，集体阅读故事
    (一)出示封面，了解故事名字
    师：今天我们班来了一个新朋友小白，大家跟它打个招呼吧!看看它，怎么嘟着嘴?它为什么嘟着嘴?我们一起来听听故事《小白，别难过》。
    (二)阅读P1～P2，了解小白不高兴的原因
    师：你认识这些鞋子吗?你发现小白了吗?你知道小白为什么不高兴了吗?
    (三)阅读P3～P14，认识不同的鞋子，了解小白的疑惑
    核心提问1：小白有什么疑惑?
    引导幼儿学习疑问词“是不是”“会不会”，鼓励幼儿用疑问的语气表达。
    核心提问2：小文穿了一双什么鞋?这双鞋怎么样?
    引导幼儿认识小毛鞋、运动鞋、高跟鞋、小布鞋，了解不同鞋子的特点。
    核心提问3：你平时也穿这样的鞋吗?在什么时候穿?
    引导幼儿了解不同鞋子的用途，知道不同鞋子穿的场合不同。
    核心提问4：你觉得小白心里感觉怎么样?它为什么会这样?
    引导幼儿感受小白不被使用的失落感，激发幼儿对小白的怜惜和关爱之情。
    (四)阅读P15～P21，知道小白是一双雨鞋，也有自己的用途
    师：小白真的不能被小主人穿上吗?你发现小白是一双什么鞋了吗?
    小白怎么又露出了微笑?雨鞋有什么作用?
    小主人穿上了小白，你的心情是怎样?
    总结：原来小白是一双雨鞋，可以为小主人阻挡雨水，真的非常重要。
    三、情景表演——有用的鞋子
    让幼儿挑选喜欢的鞋子卡片，邀请幼儿扮演不同的鞋子，说说小主人平时在什么时候喜欢穿自己。
    例如：“大家好，我是一双超酷的运动鞋，小主人每次出去运动都喜欢穿着我。”
    “大家好，我是小雨鞋白白，每次下雨，小主人都会穿上我。”
    鼓励幼儿给自己的鞋子取名字，用好听的词描述鞋子，如酷酷的、漂亮的、防水的。
    四、师幼完整共读故事
    鼓励幼儿大胆讲述故事片段。