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一、阅读《陈太丘与友期》（原文略），做题。
1、解释加点词的含义。
（1）与友期行 （2）去后乃至
（3）相委而去 （4）下车引之
2、写出下列句子的译文。
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3、当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？
答：
4、友人“下车引之”的用意是什么？
答：
5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理由是什么？
答：
二、阅读《〈论语〉十二章》（原文略），做题。
1、下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A.吾十∕有五而志于学 B.吾日∕三省吾身
C.知之者∕不如好之者 D.择其∕善者而从之
2、解释下列加点的词。
（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠
（3）不逾矩 （4）人不堪其忧
3、翻译下列句子。
（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
4、选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。
答：
三、阅读《虽有嘉肴》（原文略），做题。
1、解释下列加点词的意思。
（1）弗食，不知其旨也 （2）虽有至道
（3）是故学然后知不足 （4）教然后知困
2、给下面句子划分朗读节奏。
（1）不知其旨也 （2）然后能自反也
3、将下列句子译成现代汉语。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
4、这则短文阐述了什么教学原则？请用四字句加以概括。
答：
四、阅读《河中石兽》（原文略），回答后面的问题。
1、解释下面句中加点的词。
（1）山门圮于河 （2）阅十余岁
（3）竟不可得 （4）众服为确论
2、翻译下列句子。
（1）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
3、这个故事说明了一个什么道理？
答：
五、阅读《塞翁失马》（原文略），完成后面的题目。
1、解释下列加点词的意思。
（1）有善术者 （2）居数月
（3）人皆吊之 （4）其马将胡骏马而归
2、翻译下列句子。
（1）此何遽不为福乎？
（2）近塞之人，死者十九。
3、全文共9句话，可分为四个层次，请用“∥”在下面标出来。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
4、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈？作者为什么要写战争的惨烈？
答：
5、作者反复写福祸，有何用意？
答：
六、阅读《咏雪》（原文略），做题。
1、解释下面句中加点的词。
（1）谢太傅寒雪日内集 （2）俄而雪骤
（3）撒盐空中差可拟 （4）未若柳絮因风起
2、写出下面句子的译文。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、
事件“ ”等要素。
4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？
答：
5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。
答：
七、阅读王湾的《次北固山下》（原诗略），完成下面的题目。
1、人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里？
答：
2、下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ）
A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
八、赏读《钱塘湖春行》（原诗略），回答后面的题目。
1、理解填空。
（1）诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是“ ”。
（2）这首诗描写了西湖 的明媚风光，抒发了诗人
的情感。
（3）这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从到 然后到 、 ，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：
，从而突出了环境和季节的特征。
2、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的词语上加以品析。
答：
3、下面是对这首诗内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C.诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
1、约定 才 离开 拉 2、 （1）您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失 礼。 （2）父亲的朋友感到惭愧，便从车里下来拉他，元芳头也不回地走进了自家 的门。 3、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。 4、意识到自己错了，想博得元方的好感。 5、示例一：合适。因为父亲的朋友“无信” “无礼”在前，对“无信” “无 礼”之人无需以礼相待。 示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼， 但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之 道当然不对。 二、 1、C 2、 （1）通“悦” ，愉快 （2）生气，发怒 （3）越过，超过 （4）忍受 3、 （1）替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友来往是不是 诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？ （2）博览群书，广泛学习，坚守 自己的志向，能恳切地提问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。 4、示例：学习与思考紧密结合；温故而知新；终身学习；博览群书。 三、 1、 （1）甘美 （2）达到极点 （3）所以 （4）不通，理解不了 2、 （1）不知∕其旨也 （2）然后∕能自反也 3、 （1）虽然有美味的菜肴， （但）不吃就不知道它的美味；虽然有最好的道 理， （但）不学习也不会了解它的好处。 （2）所以，通过学习才能知道自己的 不足，通过教人才能感到困惑。 4、教学相长 四、 1、 （1）倒塌（2）经过，过了（3）终于，到底（4）精当确切的言论 2、 （和尚）认为（石兽）被河水顺流冲下，便划着几条小船，拖着铁耙， （1） 寻找了十多里，一点踪迹也没有。 （2）既然这样，那么天下的事，只知道表面现 象， 不知道其中根本道理的人和事有太多了，难道可以根据自己所知道的道理主 观地判断吗？ 3、许多自然现象的发生往往有复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知 半解作出推想，而要根据实际情况作出判断。 五、 1、 （1）擅长（2）经过（3）对其不幸表示安慰（4）带领 2、 （1）这怎么就不是好事呢？（2）靠近长城一带的人，绝大多数战死在战 场上了。 3、①②∥③④∥⑤⑥∥⑦⑧⑨ 4、 “近塞之人，死者十九。 ”进 一步说明了塞翁的“祸福相依”的看法。 5、是想告诉人们，祸福相依，矛盾 双方是可以相互转化的。 六、 1、 （1）家庭内（2）大而急（3）比拟（4）凭借 2、 （1）一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄子辈的人谈论诗 文。 （2）道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 3、寒雪日 内集 谢太傅与儿女 讲论文义 4、营造了一种其乐融融，非常温馨、又非常民主的那种世家特有的文化氛围。 5、 “大笑乐” 可作多种理解：①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻， “乐” 后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐” 。 七、 1、示例： “悬”是笔笔直直地高挂的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、和 风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。 2、A 八、 1、 （1）最爱 （2）早春（春天） 喜悦 （3）孤山寺 贾公亭、白沙 堤 早莺、新燕、乱花、浅草 2、这两句诗作者抓住了“乱花” “浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出 了春的妩媚动人；又以“渐欲” “才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃 生机。 3、D
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发表于 2015-3-29 11:19:31
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