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为了深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进中小学班主任工作意见》精神,切实加强我校班主任队伍建设,特别是加强对年轻班主任的培训与培养,提高班主任在建设班集体、引领学生健康成长过程中有效处理事件和解决问题的能力,不断促进全校班主任素质和工作能力的提高。经学校研究,决定举办宜陵中心小学班主任基本功大赛。现将有关事宜通知如下:
一、比赛时间和地点
2016年12月5日——9日(具体时间另行通知),四楼小报告厅
二、比赛内容
(一)笔试(权重25%)。要求参赛选手在规定时间内完成主题班会方案设计和相关知识题。主题班会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性,一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容,其中实施过程要具体、明晰、可操作。方案中不得出现与选手身份相关的信息,如:地区、学校、姓名等。设计方案采用书稿纸手写方式,书稿纸由组委会统一提供,字数2000字左右。相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目,主要涉及班主任工作的基本内容,采取“单项选择”和“多项选择”两种题型。笔试时间为90分钟。
(二)面试(权重25%)。主要包括两个环节:一是模拟情景题。采用当场抽签的方式,要求参赛选手根据题目提供的具体情景,进行模拟性的体验和思考,提出解决问题的策略和方法。二是回答评委提问。要求选手紧扣评委提出的问题,陈述观点。面试时间为9分钟,模拟情景题不超过5分钟,回答评委提问不超过4分钟。
(三)班主任工作考核评估50%。主要包括近一学年班主任工作资料,所带班级学生学业成绩、个人班主任工作相关获奖履历等。
三、参赛人员
学校45周岁以下(含45周岁)、从事班主任工作5年以上、在编在岗班主任(不含代课教师),具体名单如下:
四、比赛表彰
一等奖4名 ,二等奖若干
(综合得分最高者推荐参加上一级班主任基本功大赛)
五、比赛安排
1.全体班主任参加观摩;
2.邀请部分经验丰富的优秀班主任进行现场点评。
3.比赛后请参赛教师及时将教育故事的电子稿材料发至jdxx1300@163.com邮箱。
六、未尽事宜另行通知
宜陵中心小学
2016.11.2
附:宜陵中心小学班主任基本功大赛的比赛内容和形式
一、模拟情景题(案例分析)(7分钟)
参赛教师现场抽签一个案例,分析案例,并说出处理问题的策略和方法;
参赛选手抽取情景资料并作适当准备后(准备时间10分钟),要根据案例材料做出正确的判断、深刻的分析和提出合理而有效的教育对策。这一个环节要求选手做出敏捷思考和准确回应。对问题判断、情景分析、应对策略,要能够运用教育学、心理学等相关理论观点,富有针对性地进行合情合理和具有教育智慧的判断、分析和应对。
二、评分原则
(一)主题班会方案的评分原则。
1.主体性。凸显学生的主体地位,面向每一个学生的个性发展,尊重他们的特殊需要和兴趣爱好;强调学生的参与体验和亲身经历,重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构,充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。
2.针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际,聚焦一个主题,注重正面引导,紧密联系学生需求和班级实情开展教育活动。
3.适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动,目标贴切,主题鲜明,内容丰富,学生活动空间较大;形式多样,生动活泼,为学生所喜闻乐见。
4.操作性。教育设计体现结构化,具有清晰的层次感,富有内在的逻辑性;实施步骤具体,过程完整,操作性强。
5.创新性。锐意进取,立意新颖,方法和形式生动、多样,求新忌陈,不落俗套,具有时代特点,富有创意,体现新思路、新角度、新特色和新水平。
6.规范性。方案书写有必要的元素,符合规范的设计体例;语言文字生动流畅,富有感染力。
(二)面试的评分原则。
1.基本素质评价:包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。
2.专业素养评价:包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。
3.个性特色评价:包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。 |
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