浅论培养学生自学能力的方法——读《学生评价与学法指导》有感

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近期阅读了吴义红的著作《学生评价与学法指导》一书，通过阅读让我收获颇丰。随着教学改革的深入，对学生的课前预习越来越重视，课前预习又需要学生独立自学完成。教师可以从训练学生独立学习的基本功来培养学生的自学能力。

一、要教会学生资料的使用。教师要求学生会熟练地使用一般的工具书，如字典、词典、辞海及各门学科的辞典、手册等；会使用一般的实验仪器；会使用计算器、电脑、网络等。

二、要帮助学生牢固地掌握好各门课程的基础知识与基本技能。教学中教师要逐步教会学生分析学科教材，理解学科教材的通用方法，会在书上画重点、做记号、写批注、及疑难点，教学会学生做读书笔记、索引和卡片的一般方法；教会学生一边阅读一边分析，一边阅读一边笔记，一边阅读一边思考的方法；教会学生快速阅读的方法等。

三、要鼓励学生进行适当地、有目的地、有选择地多读一些好的课外书籍。要向学生介绍各种好的书籍和好的读书方法，以拓宽学生的视野，丰富学生的知识，激发学生学习的兴趣，从而提高学习的能力。

四、要指导学生处理好几种关系。

1.博览与精读的关系。“博览”就是要广泛的看书。有些书只需要知道大概的意思即可，有些书只需要从中选择一些有用的资料而已，没有必要深钻细研，这时采用博览读书的方法即可；“精读”就是要细嚼慢咽，深钻细研。对那些重点文章与重点内容要采用精读读书法。所谓的精读就是要做到：一懂，就是对书本的基本内容要达到理解的程度；二会，就是要会运用所理解的知识去解决相关问题；三熟，就是能熟练地把书本内所理解的知识用自己的话表达出来，并能加以创造性地运用和发展。

2.朗读与背诵的关系。对学习语文和英语等文科来说，光靠默读、浏览是无法掌握好语言技巧的，而是要做到大声地读，反复地读，而且要读得准，读得生动、自然，读得有感情；有些书的内容光靠读还远远不够，还要在理解的基础上，在多读数独的基础上会背诵。总之，阅读的方法多种多样，要指导学生根据各自的实际情况，创造出适合自己的实用的有效地读书方法。

综上所述，教师在教学中要采取多种方法教会学生学习，学生就会顺其自然的养成自学的良好习惯。