教师学习《语文新课标》体会

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通过学习《新课标》我再一次更清晰的认识到小学语文所具有的独特魅力，作为语文教师必须认真地阅读，吃透每一句话，品味每一句话的意义，这样才能指导自己把握教材，钻研教材，课堂上充分地体现学生的主体地位。通过再次的阅读课标，从中又有了一些新的感悟。

一、识字写字教学中给孩子充足的时间

平时的语文课堂，老师更多关注的是和学生之间的互动，也就是听说读的训练，至于写，也就是在教学生字时，针对某些生字有针对性地进行指导说明，具体的间架结构，规范书写练习的并不多。从而发现近来孩子的书写水平普遍没有前些年学生写的规范。

二、在充裕的时间内享受阅读

给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让学生领会语言文字之美，从而领会作者的言外之意，意外之境。其次，要围绕 语文本体 引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语言文字。

三、在交流的氛围内分享写作的快乐

写作是学生最头痛的事，一拿到一个习作题目就是抓耳挠腮，不知如何下手，既便平时老师反复地进行写作方面的指导。课标给我们以指导：先进行交流，帮助打开思路，然后确定自己的写作方面，定题目——列题纲——写正文，这样自然就水到渠成啦，写作也不再是难事。