教学过程 教学环节 | | | | 1.故事引入:(2分钟) 2.今天我们就来学习第12课《想别人没想到的》。(板书课题:想别人没想到的,齐读课题。)(1分钟) | | | 活动一(5分钟) 检查自学情况。 (1)检查生字词学习情况。带拼音—去拼音:指名读,开火车读,齐读。(ppt出示) 召(zhào)集 骆(luò) 驼(tuo) 连绵(mián)起伏(fú) 若(ruò)隐若现 恰(qià)好 | | 活动二(10分钟) 按自学提示初读课文。 (1)自由读课文,读准字音。 (2)课文讲了一件什么事? (3)不理解的地方作上记号,与同桌讨论解决。 (完成目标一) | | | 活动一(5分钟) 1、三个徒弟分别是怎样画的?出示ppt 2、你觉得谁画得最棒?画师考察的结果怎样? (完成目标二) | 找出描述三个徒弟图画的句子,知道隐藏的美。 (评价任务二) | 活动二(7分钟) 1、找出画师的话,认真读一读,看谁读得最像,最有感情。 2、指导有感情地朗读课文。 (完成目标二) | “两只、连绵起伏、若隐若现”要重读,加强指导问句。 (评价任务二) | 活动三(5分钟) 画师为什么只对小徒弟的画称赞,在第几段进行了解释: 1.开始同学们认为这幅画画得怎么样?后来又有什么变化? 2.为什么会有这样的变化?把有关的句子画下来。 3.指导朗读,注意语气的变化。 4.“连绵起伏”和“若隐若现”的词语解释 5.最后一句的理解 (完成目标二) | 开始觉得很奇怪,经过讲解才明白其中的奥妙。前半部分读出奇怪的语气。 (评价任务二) | | 活动一 1、 通过刚才的学习,我们知道了在思考问题的时候不能停留在问题的表面,要从别人想不到的角度去思考,要有创新意识,想别人没想到的。深山藏古寺:学生们会怎么画----欣赏三个徒弟的画 2、 在生活中,我们有遇到这样的事情吗?有过想别人没想到的事吗? 3、总结:只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会有意想不到的收获。所以,在今后的学习、生活中,我们也要多动脑筋,多想别人没想到的事,做一个有创新精神的孩子。 (完成目标三) | 通过道理联系生活,别人的、自己的都可以,与创新有关即可。 (评价任务三) |
板书设计 大徒弟 小骆驼 密密麻麻 想别人没想到的 二徒弟 骆驼头 许许多多 ---创新思维 小徒弟 两只骆驼 以少代多(妙) 基于目标的作业设计 作业一 必做题 | 一. 用“----”标出带点字的正确读音。 数(shù shǔ)不清 召(zhāo zhào)集 称(chēng chèn)赞 骆(luó luò)驼 | | 二. 把下列词语或短语补充完整 连( )不( ) ( )( )麻麻 ( )的神情 恍然( )( ) 若( )若( ) ( )的骆驼 | | 三. 词语接龙 例; 画师----师生----生活----活动----动作 (1)召集----( )----( )----( )----( ) (2)得意----( )----( )----( )----( ) | | | | | | | | | | | | |
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