《不为什么》师德师风活动演讲稿

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大家好，下面开始我的演讲《不为什么》

不知道大家看到这个词会想到什么。你会不会有一点迟疑，就是，我们所占据的这个现实社会，天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。你会问，你会问这世上除了自己的父母，还会不会有一种不为什么的人，生活在我们周围呢？

这个词最早是在冰心的散文中看到的。我还记得那是她写给自己母亲的一篇文章。在文中她讲述到：有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面额，抵住我的前额，温柔的，不迟疑地说：“不为什么——只因你是我的女儿！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！从字里行间，无不流露出冰心对母亲那种深深的眷恋和歌颂，更彰显了母爱的伟大与无私。

但当一年前，我做了老师之后，回过头来再看这个词，我觉得被人们称之为天底下最光辉的职业——教师，是不是也应该被列入这个“不为什么”的行列呢？

不为什么，是一种超越本能的爱

有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这样神圣。做有性格的教育，办有温度的学校。“教育如果没有爱就成了无本之木，无源之水”。马卡连柯也曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现孩子的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它能使教师感受到每个孩子的喜怒哀乐，正所谓亲其师信其道，用爱和孩子才会架起了这亲情般的桥梁。既然选择了远方，便只顾风雨兼程，既然选择了教师，便要竭尽所能，把这事业当成夜晚天空中那颗最璀璨、最明亮、最耀眼的星星。

一根火柴的力量虽是微不足道，但它可以点燃一堆熊熊的烈火。教师的工作也是极普通的，但它就像那冬天里的阳光，时刻温暖学生的心房。

正如一个学生在作文中写道，还记得八年级上学期，期中考试后，成绩即将下来，以往政治不错的我，满怀信心的期待着自己的政治成绩单，因为满以为凭借着优秀的政治分数可以弥补其他科目的不足，可就在我接过卷子的一瞬间，眼睛却被卷面上大红色的数字44，刺痛了。我认真地端着政治试卷，失望的低着头，顿时感觉自己的心从非洲大草原瞬间平移到北极寒冷的冰川，凉飕飕的，一股寒气倒逼而来。

下一节就是政治课，政治老师一定会给我们讲这一套卷子，并且要叫一些退步极大的人单独谈话，我自然就是其中一员了。果不其然，约谈的名单里面有我。心想要单独面对刘老师，我窘迫极了。在那个下午，我看着几个同学垂头丧气的从办公室出来，更是让我心寒战栗不已，就这样，带着这种情绪煎熬到晚自习结束。

心里七上八下的我迈着沉重的脚步，来到老师办公室门前，忐忑不安地推开了办公室的门，悄悄的走到了刘老师身后，有一种既害怕有敬畏的语气轻轻地叫了一声：老师好。刘老师转过头，来给了我一个，甜甜的微笑，让我冰封的心顿时融化了不少，他没有责备我，而是一边微笑一边认认真真地为我讲解分析错误的原因，并向我提供了更加规范的答题格式与方法，从头到尾，他一直都微笑着给我讲解，让我紧张的心一点一点地放松了下来，那一刻，失落寒冷的心也渐渐被融化了，聊天结束了，我带着轻松愉快的心情走在回家的路上，尽管黑夜吹着寒冷的风，但是我的心，依旧被余温，感染着、感染着、温暖着。

文章最后他发出了这样的感慨。啊！老师，你犹如我生命中的太阳，在我最为寒冷时温暖我的心房。

正如这位孩子所说：老师像太阳，用他的光辉照耀我们成长；老师草原上的星星之火，点燃学生青春激昂；老师像黑夜里的一盏明灯，指引学生路的方向。我们的教师就是这样不求自己的壮丽人生，只求在平凡中让学生们一步步成长。

所以说不为什么，也是变成蜡烛燃烧自己，只为照亮对面的你。

这么说来，可还真有那样一种人，用他自己的生命质量，让教师这二字有不一样的分量？可还真有那样一种人，用他自己的光亮，让教师这两个字有那种灿烂的光华？你现在应该有答案了，因为就在不远处，因为就在你眼前，真有这样的人。他就坐在这里，在你的身旁，他用他的一生在践行不为什么。他的一辈子给我们讲一件事，就是，为人师者还可以活成这样一般大写的模样。